Pädagogische Psychologie (Fach) / Intelligenztraining und Hochbegabung (Lektion)
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1. Intelligenz fördern: Vereinbarkeit vs. Umwelt, Veränderung der Umwelt, Instrument HOME, Intervention HEAD START, direkte Förderung (Practical Intelligence for School Projekt) 2. Hochbegabung: Def./Identifizierung, Underachiever, Vorurteile, Förderung
Diese Lektion wurde von Reyhanz erstellt.
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- Die 2 impliziten Theorien der Intelligenz (Dweck, ... Entity TheoryIntelligenz ist nicht veränderbarProbleme, wenn Hindernisse und Schwierigkeiten auftauchen Incremental TheoryIntelligenz ist veränderbarVorteile, wenn Hindernisse und Schwierigkeiten auftauchen ...
- Ist Intelligenz vererbbar? Welchen Einfluss hat die ... Schätzung der Vererbbarkeit von Intelligenz:0.3 – 0.8 Vererbung und sozioökonomischer Status (Turkheimer et al., 2003) Reiche Familien: Vererbung .7Armer Familien: Vererbung .1 --> anscheinend wird ...
- Welchen Einfluss haben Umwelt (Schule, herausfordernde ... Umwelt- Je länger man zur Schule geht, desto höher der IQ (Ceci & Williams, 1997)- Intellektuell herausfordernde Arbeiten erhöhen den IQ (Schooler, 2001) Adoption (Dumaret, 1985)- Vergleich von armen ...
- Was besagt der Flynn Effekt? Welche Entwicklungen ... Flynn Effekt: Intelligenz steigt um 9 Punkte pro Generation (30 Jahre) Stagnation seit Ende der 90er? Länderspezifische Veränderungen- Stagnation: Niederlande, Norwegen- Mittlerer Zuwachs: Deutschland- ...
- Instrument: HOME (wofür steht dieser Name? Wie wird ... HOME: Home Observation for Measurement of the Environment (Bradley & Caldwell, 1984)Ausgangsproblem: Erheben der Familienumgebung- Untersuchung der häuslichen Umwelt von Kindern - Entwicklung eines Instruments ...
- Potentiell förderliche Umweltfaktoren für die Entwicklung ... Bradley & Caldwell, 1984:- Emotionale und verbale Responsivität der Mutter- Vermeidung von Einschränkung und Bestrafung - Organisation und Struktur der physischen und zeitlichen Umgebung- Bereitstellung ...
- Welcher Zusammenhang besteht zwischen HOME-Scores ... HOME und kognitive Entwicklung- Generelle Korrelationen zwischen HOME und kognitiver Entwicklung des Kindes: .20 - .50 (Bradley, 1993)- Moderate Korrelationen mit Intelligenzmaßen von Kindern und akademischem ...
- Welcher Zusammenhang beseht zwischen HOME-Scores und ... Verzögerung der Sprachentwicklung- Reizarme Umgebung der Kinder sagt Verzögerung der Sprachentwicklung vorher (Wulberts et al., 1975) Längsschnittuntersuchungen (6 Monate bis 11 Jahre, Bradley, Caldwell, ...
- Inwieweit sind HOME-Scores durch blosse genitische ... - Kritik: Die Umgebung des Kindes spiegelt nur die genetischen Dispositionen der Eltern wider (Plomin, & Bergman, 1991) - Aber: Mehrere Studien finden einen Einfluss der HOME-Skalen auf die Intelligenz, ...
- Beispiel für eine Intervention: HEAD START Programm: ... Ziel: Kleinkindern von Eltern mit niedrigen SÖS zu helfen: At-Risk-Children - Bildung- Gesundheit- Ernährung- Elterliche Involvierung in die Entwicklung des Kindes- Umgestaltung von physischer Umwelt ...
- Was für Probleme gibt es bei Interventionen? (Bankerman-Kranenburg ... Effekte von Intervention neigen zu wenig zeitlicher Stabilität -> SÖS-bezogene Probleme? Große Unterschiede in der Bereitschaft zur Akzeptanz von Interventionsmaßnahmen in Familie- Interventionen ...
- Was ist praktische Intelligenz? (Sternberg, 1996) - Fertigkeiten, wann was wie zu tun ist- Unabhängiger Teil der Intelligenz (Gardner, 1999) oder Produkt der praktischen Anwendung von Intelligenz (Ceci, 1996)?- Praktische Intelligenz in der Schule: ...
- Beispielintervention: The Practical Intelligence for ... 5 Themen: 1. Knowing Why: Warum lernen wir bestimmte Sachen in der Schule? Wie hilft mir Erfolg in der Schule bei späteren Aufgaben? ->Bewusstsein über die Relevanz von Lernen und wie es das Leben verbessern ...
- Wie ist die Quantitative Definition von Hochbegabung? ... - Hochbegabung: IQ > 130 (+2 Standardabweichungen)- Höchstbegabung/Genie: IQ > 160 - Talent: bereichsspezifische, nicht-intellektuelle Spitzenbegabung
- 3-Ringe-Modell für Hochbegabung: Welche 3 Bereiche ... - Überdurchschnittliche Fähigkeiten / Intelligenz- Kreativität- Aufgaben-Commitment / Leistungsorientierte Arbeitshaltung Kritik: Kein Begabungsmodell, sondern ein LeistungsmodellKreativität = schwer ...
- Welche Möglichkeiten zur Identifizierung hochbegabter ... 1. Intelligenz-Tests und bisher gezeigte Leistungenobjektiv, orientiert sich an der operationalen Definition 2. Lehrer- Lehrer beurteilen eher die gezeigte Leistung- Können Intelligenzspitzen bzw. -schwächen ...
- Was sind hochbegabte Underachiever? Warum sind sie ... Schlechte Schulleistungen gepaart mit hoher Intelligenz- Phänomen der Erwartungswidrigkeit ist zeitlich stabil- Gehen seltener auf das Gymnasium- Machen seltener Abitur
- Wie oft werden hochbegabte Underachiever durch Lehrer ... Strenges Kriterium (Gehört zu den besten 8%) - 41%-57% der hochbegabten Achiever werden erkannt- Kein Underachiever wird erkannt Schwaches Kriterium (Gehört zu den besten 24%)- 92% der hochbegabten ...
- Wie unterscheiden sich Hochbegabte in ihrer Persönlichkeit ... - Es zeigen sich weder Persönlichkeitsunterschiede noch Unterschiede im Sozialverhalten(- Hochbegabte tendieren dazu, psychisch etwas stabiler zu sein)- Eltern von Hochbegabten beurteilen ihre Kinder ...
- Welche emotionalen, kognitiven und verhaltensbezogenen ... - Geringe Selbstüberzeugung- Häufige Unterlegenheitsgefühle- Große Scheu vor sozialen Kontakten- Soziale Unzufriedenheit- Hohe Emotionalität- Geringe seelische Stabilität - Eltern betonen besonders ...
- Wodurch Unterscheiden sich die Familen Hochbegabter ... Marburger Hochbegabten Projekt: Untersuchung der Familiensysteme (Schilling et al., 2003)- Befragung der Kinder, Mütter, Väter - Keine Unterschiede zwischen Familien mit Hochbegabten und Nicht-Hochbegabten ...
- 4 Ansätze zum Unterrichten von hochbegabten Schülern ... 1. Pull-out-ProgrammeFür bestimmte Bereiche werden HB Kinder aus den Klassen genommen 2. AkzelerationNormales Programm, aber schneller 3. Curriculum CompactingNormales Programm, aber ohne Redundanz 4. ...
- Praxis der Förderung von Hochbegabten in Deutschland: ... Schulische Maßnahmen: Innere Differenzierung- Aufgaben, die den Stoff vertiefen; Tutor für schwächere Mitschüler, etc. Schulische Maßnahmen: Äußere Differenzierung- Frühere Einschulung, Klassen ...