Pädagogische Psychologie (Fach) / Intelligenztraining und Hochbegabung (Lektion)
Vorderseite
Welche Möglichkeiten zur Identifizierung hochbegabter Schüler in der Praxis gibt es und wie geeignet sind sie?
Rückseite
1. Intelligenz-Tests und bisher gezeigte Leistungenobjektiv, orientiert sich an der operationalen Definition
2. Lehrer- Lehrer beurteilen eher die gezeigte Leistung- Können Intelligenzspitzen bzw. -schwächen nicht erkennen- Unterschätzen die Hochbegabung schwieriger Schüler- Überschätzen die Intelligenz leistungsmotivierter Schüler
3. Eltern- Wenig objektiv
4. Peers- Bisher empirisch nicht geprüft- Orientieren sich an den in der Vergangenheit gezeigten Leistungen
Diese Karteikarte wurde von Reyhanz erstellt.