- Fertigkeiten, wann was wie zu tun ist- Unabhängiger Teil der Intelligenz (Gardner, 1999) oder Produkt der praktischen Anwendung von Intelligenz (Ceci, 1996)?- Praktische Intelligenz in der Schule: Bsp.: Kinder stellen fest, in welcher Umwelt es sich besonders gut lernen lässt  Metakognitive Erkenntnis