Psychologie (Fach) / Diagnostik I (Lektion)
In dieser Lektion befinden sich 172 Karteikarten
Diagnostik I Psychologie UUlm
Diese Lektion wurde von JudithHirsch erstellt.
- Was ist die biserale Methode? Hierbei wird ein Kontinuum künstlich dichotomisiert (natürlich normalverteilt)
- Was passiert bei einer Falscheinschätzung einer Biseriale ... falls fälschlicherweise biseriale Korrelation → Überschätzung der Trennschärfe bei extremer Schwierigkeit immer größerfalls fälschlicherweise punktbiseriale Korr. → Unterschätzung der Trennschärfe ...
- Wann ist Objektivität gegeben? Wenn die Standardisierung des gesamten Tests gelingt
- Was meint die Auswertungsobjektivität? Die Zuordnung von Verhalten zu Zahlen/Kategorien
- Was meint die Durchführungsobjektivität? - Maximale Standardisierung der Testsituation- äußere Umstände der Testung
- Was meint die Interpretationsobjektivität? Inhaltliche Deutung, am besten durch eine Anforderungsprofil
- Auf was sindObjektivitätsminderungen zurückzuführen? ... Auf Fehlervarianzquellen die auf Mängel der Durchf. Ausw. + Interpr. beruhen^
- Objektivität als spezifischer Aspekt der Reliabilität ... Logik und empirische Bestimmung der Objektivität als spezifischen Aspekt der Reliabilität weisen keine Unterschiede zum zum allgemeinen Reliabilitätskonzept auf!
- Was ist die Reliabilität? Grad der Verlässlichkeit von Testergebnisse in KTTje weniger konstrunktive Mängel ein Test aufweist + je besser Störquellen minimiert werden, umso verlässlicher ist das Ergebnis.→ wenn die beobachteten ...
- Was ist ein Standardmessfehler? Grad der Abweichung beobachteter Werte von den wahren Werten kann durch Standardmessfehler bestimmt werden
- Reliabilität (Formel mit Varianz) Reliabilität = Anteil der wahren Varianz an Gesamtvarianz
- Was gibt es für Reliabilitätsarten? - Retest-Verfahren - Paralleltest- Interne Konsistenz- Split-Half- Testverlängerung (Spearman-Brown)
- Retest-Verfahren erklären + Kritik Retest-Reliabilität bezeichnet den Grad der Übereinstimmung der Testergebnisse bei denselben Probanden mit demselben Test.Kritik: Stabilität d. Merkmals vorrausgesetzt, Lerneffekte^
- Interne Konsistenz erklären Die Reliabilitätsmessung erfolgt intern, d.h. jedes Item wird mit jedem anderen Item korreliert. Methode intervallsk. → Cronbachs alpha → Interne Konsistenz umso höhre, je geringer Summe der Itemvarianzen ...
- Paralleltest Denselben VPn werden zwei stark ähnelnde Test vorgelegt.
- Split-Half-Verfahren Bei dieser Variante wird ein Test in zwei Hälften unterteilt, jede Hälfte ist der Paralleltest des anderen. →erfasst lediglich die Reliabilität des "halben Tests", wird deswegen oft durch SpearmanBrownFormel ...
- Interrater-Reliabilität Zum gleichen Zeitpunkt/in Bezug auf gleiches Objekt ermittelte Übereinstimmung zwischen Ratern.→Cohens Kappa
- gute Definition von Validität In wie fern ist das Merkmal das gemessen werden soll kausal für die in Frage stehenden Merkmalsunterschiede
- Engere vs. weitere Fassung der Definition von Inhaltsvalidität ... Engere Fassung: inhaltsvalide, wenn Items für fragliches Itemuniversum repräsentativ sindWeitere Fassung: Inhaltsvalide, wenn provoziertes Verhalten repräsentativer Ausschnitt aus Verhaltensuniversum ...
- Was ist die Schätzfehlervarianz? Die mittlere quadrierte Abweichung der Kriterienwerte C von den per Regression geschätzen Erwartungswerten c∞
- Formel für den Standardmessfehler se=sx√1-rtt2
- Formel Attenuationskorrektur rt∞/c∞=∑t*c/N*St∞*Sc∞
- Spearman-Brown-Formel: rkc=rkc√k/1+(k-1)*rtRel(k*l)=k*Rel/1+(k-1)*Rel
- Was meint der Variabilitätseffekt auf die Validität? ... Bestimmung der Gültigkeit an ausgelesener Stichprobe bestimmen.→ eventuell wird in der Stichprobe nur ein Ausschnitt der Populationsverteilung dargestellt (z.B. durch Extremgruppen)→ das Ausmaß ...
- Was ist die curriculare Validität? Erweiterung der Inhaltsvalidität, dient zur Feststellung von Lernzuwachs (Bsp.: wird zwischen 2 inhaltsvaliden Tests nach Beschulung Lernzuwachs festgestellt, so st der Test curriculum valide)
- Was ist inkrementelle Validität? Validitätsgewinn, den der Test zur Erhöhung der Gesamtvalidität beiträgt
- Was ist der Suppressoreffekt? Der Suppressoreffekt meint, dass ein inkrementell valider Test nicht mit den sonstigen Kriterien korrelieren muss.
- Was ist die Normierung? Normen sind Bezugseinheiten(Normdaten), anhand derer individuelle Testdaten mit Populationsdaten verglichen werden → ermöglicht, die relative Position eines Individuums im Vergleich der Population ...
- Was gibt es für verschiedene Erhebungsmethoden? Zufallsgesteuerte Auswahl, Geschichtete Auswahl, Klumpenauswahl, Auswahl aufs Geratewohl
- Wie funktioniert die zufallsgesteuerte Auswahl? - basieren auf wahrscheinlichkeitstheoretischen Modellen- für Testnormierung praktisch nicht realisierbar, da zu hoher Aufwand
- Wie funktioniert die Geschichtete Auswahl? Population in Teilpopulationen unterteilt Streuung innerhalb der Schichten möglichst klein→ aus jeder Schicht wird best. Anzahl von Elementen per Zufall gezogen → proportional vs. disproportional ...
- Wie funktioniert Auswahl aufs Geratewohl? Planlose Ziehung von VPn, die gerade zur Verfügung stehen. → unwissenschaftlich
- Wie funktioniert die Klumpenauswahl? Klumpen als AuswahleinheitGenauigkeitsverlust umso größer, je geringer Varianz innerhalb und je größer Varianz zwischen Klumpen → falls zu geringe Varianz zwischen Klumpen → Klumpeneffekt
- Über was macht erlaubt der BIS-4 eine Aussage? erlaubt eine differenzierte Diagnostik der Intelligenz von Jugendlichen & jungen Erwachsenen
- Die 3 Kernannahmen des BIS-4 1) An jeder Intelligenzleistung sind alle intellektuellen Fähigkeiten beteiligt2) Intelligenzleistung und Fähigkeitskonstrukte lassen sich unter vers. Aspekte klassifizieren (Operationen und Inhalte)3) ...
- Was sind die Aspekte der operativen Fähigkeiten (nach ... Bearbeitungsgeschwindigkeit, Einfallsreichtum, Verarbeitungskapazität, Gedächtnis/Merkfähigkeit
- Was sind die Aspekte der inhaltsgebundenen Fähigkeiten? ... figural, numerisch, verbal
- Verarbeitungskapazität (BIS-4) erklären Verarbeitung komplexer Infos bei schwierigen Aufgaben→ erfordern Zusammenhangsfinden, formallogisches Denken, sachgerechtes Beurteilen → Aufgaben sind nicht auf Anhieb zu lösen
- Merkfähigkeit/Gedächtnis (BIS-4) aktives Einprägen und kurzfristiges Reproduzieren/Wiedererkennen
- Bearbeitungsgeschwindigkeit (BIS-4) Aufgabenlösung von geringem Schwierigkeitsniveau (Arbeitstempo, Auffassungsleichtigkeit, Konzentrationskraft)
- Sprachgebundenes Denken (BIS-4) Grad der Aneignung & Verfügbarkeit des Beziehungssystem Sprache
- Zahlengebundenes Denken (BIS-4) Grad der Aneignung und Verfügbarkeit des Beziehungssystem Zahlen
- Figural-bildhaftes Denken (BIS-4) anschauungsgebundenes Denken, Bearbeitung der Aufgaben erfordert figurales-bildhaftes Denken bzw. räumliches Vorstellen
- BIS-4 Testkonstruktion, wie wurde die breite Gültigkeit ... - von 2.000 auf 100 empirische Aufgaben reduziert- mit Parceltechnik Modalitäten gegeneinander ausbalanciert- Standardisierte Durchführung und Auswertung (Ausnahme E-Faktor → Kategorisierung notwendig) ...
- BIS-4 Gütekriterien erfüllt? Objektivität: - Durchführungso. gewährleistet - Auswertungso. generell gewährleistet und durch einheitliche Kategorisierung auch bei E-Aufgaben hoch Reliabilität: - Interne Konsistenz → aufgrund ...
- Würdigung des BIS-4 ⊕- theoretisch fundiert- Einfallsreichtum wird berücksichtigt- abwechslungsreich, da nicht auf spezif. Aufgabentyp beschränkt/fokussiertΘ- Parceltechnik problematisch- Konfirmatorsiche Modelle, Wissen, ...
- Was ist das Prinzip der Multi-Trait-Determination? ... Jede beobachtete Intelligenzeinstellung wird bedingt durch mehrere Faktoren bedingt
- Wie ist die Testkonstruktion des IST2000R? Erfassung von - schlussfolgerndem Denken gf: Summenscor verbaler, numerischer und fluider Intelligenz- Wissen gc: Summenscore verbalem, numerischem und fluidem Wissen- Merkfähigkeit
- Was beinhaltet die Verbale Intelligenz des IST2000R? ... Satzergänzungen, Analogien, Gemeinsamkeiten
- Was beinhaltet die Numerische Intelligenz des IST2000R? ... Rechenaufgaben, Zahlenreihen, Rechenzeichen