Differentielle und Persönlichkeitspsychologie (Subject) / Prüfüngsangst (Lesson)

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Angst in Schule

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  • Arten von Angst Ängstlichkeit = Eigenschaft Angstreaktion zu zeigen, erw. Verhaltenstendenz --> Neurose Angst = sehr unangenehmer andauernder Erregungszustand bei Wahrnehmung Gefahr ; unvorhersehbar; kurzfristig Furcht = gerichtete Angst; Gefahrenquelle klar auszumachen ---> Phobie = übermäßige Furcht; ---> Schulphobie = Vermeidungsreaktion
  • Schulangst überdauernde Bereitschaft in leistunsbezogenen Sit mit Muster zu reagieren  
  • Prüfungsangst Form der Schulangst beeinträchtigt Leistungen Angst vor Versagen
  • Reaktionsebenen der Angst kognitive physiologische motorische   --> noch eine: affektive nicht gleichzeitig auf allen
  • 2 KomponentenModell der Leistungsangst Besorgtheit = aufgabenirrelevante kognitionen; Erwartungen und einschätzungen; negativ Aufgeregtheit = pysiologisch fassbare Veränderung im Hinblick auf Pürfung; förderlich
  • Yerkes und Dodson Untersuchung mit Mäusen --> Aufgeregtheit mittel Positiv; Besorgtheit immer negativ
  • Angsentstehung klassisches Konditionieren: aversiver Reiz --> unkonditionierte Reaktion / Paarung aversiv und neutral (Prüfung) ---> Reaktion operantes K: Angstreaktion gelernt durch Konsequenz auf Reaktion Modellernen   --> miller: K und Op --> 1. Phase NS bewirkt Angst                                          2. Phase Lernen Flucht
  • Bedingungen Schulangst Leistungsdruck Erziehungsstil Eltern und Lehrer Schultyp Herkunft Mdl Prüfung
  • Erscheinungsbild von Ängstlichen negatives Selbstbild schlechte Leistung nervös häufig krank Unsicher sozial isoliert
  • Folgen der Angst unmittelbar: aufmerksamkeit und Sozialverhalten; Beeinträchtigung kognitiver Vorgänge langfristig: Dauerschäden, Abwehrmechanismen, weniger Leistung, Stress, Neurose, Aussenseiter   Beeinträchtigung Lernprozesse Reproduktion Motivation Selbstkonzept
  • Maßnahmen gegen Angst Besorgtheit: kognitive Maßnahmen Aufgeregtheit: Enstpannung positiver Erziehungsstil Auslöser vermeiden Pos. Lehrer Schulklima
  • didaktische Maßnahmen kleine Schritte Struktur Transparenz Üben Lernstrategien Feeback kein Zeitdruck Lob Berechenbarkeit
  • therapeutische Maßnahmen Imitation Enstpannung Desensibilsierun Thema Kausalattributionstherapie

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