Psychologie (Fach) / LESD Klausurvorbereitung (Lektion)
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Vorlesung Souvignier/Dutke/Jucks WiSe 14/15
Diese Lektion wurde von sophie194 erstellt.
- Was ist Empirische Wissenschaft? Eine Erfahrungswissenschaft, bearbeiten von Fragestellungen zum Verhalten und Erleben von Menschen durch Experimente, Beobachtungen und Befragungen
- Beschreiben Sie die wesentlichen Merkmale eines Experiments ... Unabhängige Variable: Was manipuliere ich? --> wird vom Versuchsleiter isoliert hergestellt Abhängige Variable: Was messe ich? --> Messwerte/ Beobachtung, die auf die Unabhängige Variable zurückgeht ...
- wofür steht LESD und welche vier Perspektiven gibt ... Lernen Entwicklung Soziale Interation Diagnostik 1. Aktuelle Prozesse, innere Zustände (Was denkt und fühlt jemand?) 2. Entwicklungsbedingungen (Welche Erfahrungen bringt jemand mit?) 3. Merkmale der ...
- Was sind die zwei Säulen der wissenschaftlichen Arbeit? ... - Inhaltliche Fragestellungen - Forschungsmethoden
- Skizzieren Sie die Studie von Rost, Wirthwein, Frey ... Studie 1: Sind bei Kindern der 5. und 6. Jahrgangsstufe (zumindest) kurzzeitige Effekte des Kaugummikauens auf kognitive Leistungsmaße, durch Subtests verschiedener Intelligenztests operationalisiert, ...
- Was ist die Definition von Lernen nach Lefrancois? Lernen umfasst alle Verhaltensänderungen, die aufgrund von Erfahrungen zustande kommen. Solche Änderungen schließen nicht nur die Aneignung neuer Informationen ein, sondern auch die Veränderungen ...
- Welche Bedingungen führen nach Thorndike dazu, dass ... - Gesetz der Bereitschaft (Motivation) - Gesetz der Übung - Gesetz des Effekts (angenehme Konsequenzen führen zu einer Stärkung der ausgebildeten Assoziation) --> Grundlage der operanten Konditionierung ...
- Wie funktioniert die operante Konditionierung nach ... Kontingenz: Verknüpfung von Reaktionen mit verstärkenden Reizen operantes (dh spontanes) Verhalten ----------------- Reizsituation, die als Verstärker wirkt R ------------------------------------------------------------------------------ ...
- Was sind die vier Verhaltenskonsequenzen nach Skinner? ... - positive Verstärkung: Lob/ Geschenke etc. - Bestrafung I: unangenehme Konsequenz (z.B. mehr Hausaufgaben) -Bestrafung II: angenehme Konsequenz entfällt (z.B. Fernsehverbot) - negative Verstärkung: ...
- Skizzieren Sie die Studie von Glaser, Palm und Brunstein ... Unabhängige Variablen:a) Strategietraining b) Strategietraining + Selbstüberwachung c) Operante Verstärkung durch Smileys - Diskussion von Verhaltenszielen 1. Impulskontrolle (erst denken, dann ...
- Was sind die zwei verschiedenen Möglichkeiten bei ... Kontinuierliche Verstärkung - jede erwünschte Reaktion wird verstärkt - neues Verhalten wird schnell aufgebaut - geringe Löschungsresistenz bei Ausbleiben der Verstärkung intermittierende Verstärkung ...
- wie entsteht erlernte Hilflosigkeit und welche Konsequenzen ... Durch unangenehme Konsequenzen auf ein gezeigtes Verhalten und den EIndruck, diese Konsequenzen nicht beeinflussen zu können. Rückmeldung (nicht nur Bestrafung) darf nicht zu einem Gefühl der Hilflosigkeit ...
- Was ist die Grundidee des Lernens durch Außensteuerung? ... - operante Konditionierung - Grundidee lehrergesteuerter Unterricht - SuS werden durch optimale Lernvorgaben gelenkt (was muss der Lehrer machen, damit...?)
- Skizzieren Sie das Rahmenmodell der mehrstufigen Informationsverarbeitung ... Information gelangt in das Sensorische Register, durch selegieren gelangt nur ein Teil in das Kurzzeitgedächtnis dort kann es direkt in Output umgewandelt werden, oder durch Organisieren in das Langzeitgedächtnis ...
- Was sind die 4 Phasen der Informationsverarbeitung? ... - Selektion - Konstruktion - Integration - Erwerb
- Durch welche Strategien können die kognitiven Prozesse ... - Reduzieren - Verdichten von Informationen (Organisieren) - Elaborative Techniken des bildhaften Vorstellens und Verknüpfens (Integrieren) - Wiederholen und Über (Speichern)
- Ordnen Sie bitte unterschiedliche Lernstrategien nach ... -> Kognitive Lernstrategien:…memorieren---wiederholen (oberflächlich)…organisieren---Inhalte komprimieren…elaborieren---Verknüpfung von Inhalten und Bildern, Dinge bedeutend machen -> Metakognitive ...
- Was für ein Wissen gibt es über Lernstrategien? - Deklarativ: Beschreibung --> Was ist das für eine Strategie? - Prozedural: Handlungsrelevanz --> Wie muss ich vorgehen um die Strategie anzuwenden? - konditional: Begründung --> Wozu ist die Strategie ...
- Skizzieren Sie die Studie von Hasselhorn zur Nutzung ... Frage: Führt der Einsatz von Lern- und Gedächtnisstrategien in der Grundschule zu besseren Leistungen und kann die Nutzung von Strategien gefördert werden? vorherige Befunde: sehr wenige direkte Strategieinstruktionen ...
- Skizzieren Sie den Versuch von Coffman zur Strategievermittlung ... Beobachtung in 14 Klassen, Gedächtnistests mit 107 Kindern - Erinnern steht bei 53% des Unterrichts im Mittelpunkt - in 4% des Unterrichts explizite Anweisungen oder Anleitungen zum Erinnern -> Überprüfung ...
- Was ist Lernen aus der Perspektive der Informationsverarbeitung ... - Lernen ist ein aktiver Prozess - Lernen kann durch den bewussten Einsatz von Strategien gesteuert werden
- Skizzieren Sie die Studie zum Lernstrategieeinsatz ... - Fragebogenforschung zum Lernstrategieeinsatz von Viertklässlern - Viertklässler haben bereits eine Vorstellung davon, dass der Einsatz von Lernstrategien sinnvoll sein könnte - In Fragebögen geben ...
- Was sind die Elemente selbstgesteuerten Lernens? - Strategiewissen - Meta-strategisches Wissen - Motivation
- Stellen Sie die Modelle des selbstregulierten Lernens ... Modell, das inhaltszentriert angelegt ist (Boekaerts): Regulation des Selbsts Regulation des Lernprozesses Regulation der Informationsverarbeitungsprozesse Kognitive Strategien Metakognitives Wissen und ...
- Nennen Sie Beispiele, wie die Elemente aus Theorien ... - Selbstreguliertes Schreiben mit Checklisten - Selbstreguliertes Lesen: Lesedetektive
- Wie funktioniert die Anleitung zum selbstregulierten ... Lehrergeleitet -Methodik, Nutzen und Anwendungsbedingungen einer Strategie werden explizit vermittelt -Modellieren - Lehrer als Lesemeister - Gemeinsames Üben, Reflexion - Ausblenden der Unterstützung ...
- Beschreiben Sie das Experiment von Bandura zum Lernen ... - Raum mit Spielzeug, ein Erwachsener schlägt und beschimpft eine lebensgroße Puppe, Kinder beobachten dies drei Variationen: a) Ein Erwachsener lobt und verstärkt den Puppenquäler b) Ein Erwachsener ...
- Wann wird versucht, das Verhalten eines Modells nachzumachen? ... - Identifikation des Beobachters mit dem Modell - Aufmerksamkeits- und Gedächtnisleistungen - motorische Voraussetzungen müssen gegeben sein (- Verstärkung) Modellverhalten -> Aufmerksamkeitsprozess ...
- Nennen Sie drei Lerntheorien und die dazugehörigen ... - Reiz und Reaktion -> Explizites Erklären - Lernen am Modell -> Zeigen konkreten Verhaltens - Informationsverarbeitung -> Lernstrategien
- Wie eng ist der Zusammenhang zwischen den Einstellungen ... - bei Hauptschülern sorgt die Befürwortung eine kognitiv-konstruktivistischen Lernstils für eine negative Auswirkung auf das Leseverständnis, während die Befürwortung eines explizit instruierenden ...
- Welche Ziele werden mit kooperativem Lernen verbunden? ... - Lernfreude - Lernfortschritte - Soziale Fertigkeiten
- Nennen Sie vier theoretische Perspektiven, warum Kooperatives ... 1. Entwicklungsperspektive (Austausch unter Gleichaltrigen, Ko-Konstruktion) 2. Perspektive der kognitiven Elaboration (Lernen als Veränderung von Wissensstrukturen durch Integration neuer Informationen ...
- Was zeigen die Beobachtungen des Kooperativen Lernens ... - insgesamt niedriges Niveau der Fragequaliät - eher Fragen nach Fakten bzw. Bestätigung - es werden Erklärungen gegeben, diese sind allerdings nur in seltenen Fällen inhaltlich vollständig Drei ...
- Welche Konsequenzen für den Unterricht hat die Vielfalt ... Lernziele: - Effizienter Wissenserwerb: direkte Instruktion (operante Konditionierung) - Elaboration von Inhalten: Kooperative Lehrformen (Lernen als Informationsverarbeitung) - Perspektive lebenslangen ...
- Was sind die Bedingungen individuellen Lernens? 1. Neues Wissen baut unmittelbar auf vorhandenem Wissen auf 2. Das Vorwissen der Kinder in einer Klasse ist verschieden 3. jedes Kind hat ein Recht auf individuelle Förderung
- Was ist pädagogische Diagnostik? "Das Insgesamt von Erkenntnisbemühungen im Dienste aktueller pädagogischer Entscheidungen." (Klauer, 1978) "Pädagogisch-psychologische Diagnostik soll sowohl individuelles Lernen optimieren als auch ...
- Welche Ziele werden mit pädagogischer Diagnostik ... Die Seite des Lernens: - SuS zu bestmöglichen Leistungen bringen - das vorhandene Potenzial zur Entfaltung bringen - Die Motivation hoch halten/ neue Anreize setzen - den Teamgeist sichern etc. Die ...
- Was ist ein Ausweg aus dem Dilemma, dass bei der Leistungsmessung ... 1. Eingangsdiagnostik (Ist-Zustand wird gemessen) 2. Förderplanung (Ziel = Bildungsstandards) 3. Förderung 4. Diagnose von Veränderungen (jedes Kind bekommt ein optimales individuelles Förderergebnis ...
- Was ist diagnostische Kompetenz? Diagnostischen Kompetenz "ist die Fähigkeit eines Urteilers, Personen zutreffend zu beurteilen. Sie ist damit die Grundlage für die Genauigkeit diagnostischer Urteile oder Diagnosen." (Schrader 2001) ...
- Auf welchen Ebenen haben Lehrkräfte diagnostische ... - individuelle Ebene: Beurteilung individueller Lernvoraussetzungen um angemessen fördern zu können - Klassenebene: Erkennen interindividueller Unschiede, um funktionale Gruppen zusammenzustellen und ...
- Was ist das Maß für diagnostische Kompetenz? Diagnostische Sensitivität
- Wofür sind diagnostische Kompetenzen gut? - ein hohes Maß an diagnostischer Kompetenz (bzw. diagnostischer Information) führt in Verbindung mit gutem, adaptiven Unterricht zu hervorragenden Lernleistungen - Wenn Lehrer diagnostische Informationen ...
- Was sind die besonderen Herausforderungen der diagnostischen ... - absolute Einschätzung des Leistungsniveaus - Einschätzung der Leistungsstreuung - Identifikation leistungsschwacher Schüler
- Nennen Sie die typischen Beurteilungsfehler - Mildeeffekt (aufgrund Sympathie oder erwarteten Potenzial bei einzelnen Schülern) - Großzügigkeitsfehler (Großzügigkeit der ganzen Klasse gegenüber) - Halo- oder Hofeffekt (aufgrund einer Eigenschaft ...
- Welche Bezugsnormen können beim Bewerten von Leistungen ... - sozial: Im Vergleich zum Mittelwert und der Variabilität der Leistungen in der Lerngruppe - individuell: Im Vergleich zur voherigen persönlichen Leistung - sachlich: im Vergleich zu inhaltlich verankerten ...
- Was sind die Herausforderungen bei der Messung psychologischer ... - um ein psychologisches Merkmal messen zu können, muss man genau festlegen, wie man es beobachten kann - psychologische Merkmale sind theoretische Konstrukte, sie werden aufgrund bestimmter beobachtbarer ...
- Definieren Sie Intelligenz Intelligenz ist die Fähigkeit einer Person, ihr Denken bewusst auf neue Forderungen einzustellen und sich den Anforderungen neuer Situationen flexibel anpassen zu können (Stern 1911)
- Wie erfolgt die Messung eines theoretischen Konstrukts? ... Über Operationalisierung Bedingungen: - Messungen beruhen auf Verhaltensstichproben, sind also niemals ein vollständiges Abbild eines theoretischen Konstrukts - Die Aussagekraft einer Messung hängt ...
- Was sind die besonderen Herausforderungen bei der ... - Konstrukte sind nicht direkt, sondern nur vermittelt über Indikatoren zu messen - diese Indikatoren müssen repräsentativ für das zu messende Konstrukt sein - die Auswahl von Aufgaben oder Fragen, ...
- Definieren Sie Test Systematisches und routinemäßig einsetzbares Verfahren zur Messung definierter Abschnitte des Verhaltens, um den Grad der Ausprägung einer Eigenschaft, Fähigkeit oder Fertigkeit festzustellen und/ ...