Psychologie (Fach) / Instruktionspsychologie (Lektion)
In dieser Lektion befinden sich 139 Karteikarten
TU Chemnitz Rindermann SS2012
Diese Lektion wurde von Tinisweet erstellt.
- Nenne die Ansätze zur Bestimmung von Kriterien guter ... •Definition von Lehrzielen für Lehre allgemein oder für Lehrveranstaltungen•Orientierung an Gesetzestexten, Bildungsidealen, Curricula, Lehrevaluationsbögen•Heranziehen von hochschuldidaktischen ...
- Was sind nach Rindermann, 1999, Merkmale guter Lehrkräfte ... Merkmale guter Lehrkräfte:•Didaktische Fertigkeiten (Strukturierung, Themenauswahl)•Persönlichkeitsmerkmale (Freundlichkeit)•Soziale Verhaltensweisen (Kooperation, Motivation) Merkmale guter Veranstaltungen:- ...
- Nenne Beispiele für Merkmale des Dozenten/ Studierenden/ ...
- Sage etwas zu "Studentische Lehrevaluation als Messung ... - Lehrevaluationsresultate gelten als valide, wenn sie das Meinungsbild der Studierenden unverzerrt widerspiegeln- enger definiert: nur diejenigen Resultate, die das Geschehen in einer Lehrveranstaltung ...
- Wie sind die Fremdrater-Übereinstimmungsvaliditäten? ... Fremdrater-Studenten r =.54 Dozenten-Studenten r =.24 Fremdrater-Dozenten r =.06
- Was kannst du zur Generalisierbarkeit der Dozentenvalidität ... Vergleiche von Evaluationsergebnissen: - aus verschiedenen Veranstaltungen eines Dozenten- Veranstaltungen gleichen Themas verschiedener Dozentenermöglichen eine Konklusion auf die personale oder situative ...
- Inwieweit variieren Dozentenhandeln und Themen? Dozentenskalen: r =.47Dozenten- + Lehreffektivitätsskalen: r =.39verschiedene Studien, Dozenten- + Lehreffektivitätsskalen: r =.49Repräsentativität/Reliabilität von Dozentenmittelnbei einer Veranstaltung: ...
- Sage etwas zu Leistungskriterien und Effektivität ... verschiedene Dozenten –ein Kurstyp –ein Thema –eine Prüfung –eine Auswertungr =.52 zwischen mittlerem Prüfungserfolg und mittlererVeranstaltungsbeurteilung
- Welche Biasvariablen können Ergebnis verfälschen? ... biographische Variablen ohne Auswirkung (Alter, Geschlecht, Abitur etc.)Popularität r=.57 Kausalitätsproblem!Thema r=.43 (HILVE-I)/.19 (HILVE-II)Vorinteresse r=.21Besuchsgrund r=.31
- Was ist das Resümee von der Messung von Lehrqualität? ... •Zwischen Fremdurteilen bzw. Leistungsmaßen als Kriterium und studentischen Urteilen existieren mittlere Zusammenhänge •Beurteilungen durch Studierende zeichnen somit kein unrealistisches Bild der ...
- Wie wirken sich die Rahmenbedingungen auf die Qualität ... 1.) Kompetenz der Studierenden (+) Kompetenz (Allgemeinbildung, Fachwissen, Denkfähigkeit) und Engagement der Studierenden erleichtern Lehrenden den Unterricht in Seminaren und Vorlesungen, ermöglichen ...
- Was sind die plausiblen Folgen (Forschungsfragen) ... - Abwanderung derer mit Chancen ins Ausland oder an außeruniversitäre Einrichtungen- keine Attraktivität für Ausländer und Ausgewanderte - frühe Umorientierung potentiellen Nachwuchses•Abwanderung ...
- Was besagen die Ergebnisse aus der Schulforschung ... Relativ schlechtes Gehalt führt über Generationen hinweg zurSelbstexklusion kompetenterer Personen aus dem Lehrerberuf.Kompetente Lehrer sind aber eine zentrale Größe für die Effektivität vonSchulen ...
- Wie kann Lehrevaluation die Qualität der Lehre verbessern? ... Überprüfung:Wiederholte Messung der Effektivität von Lehrevaluation als solcher oderLehrevaluation und mit ihr verbundener Maßnahmen durch wiederholte Messung innerhalb und zwischen Semestern Lehre ...
- Erläutere wo und wann Lehrevaluationen effektiv sind. ... Universität: Feedback sowie Besprechung und Lehrevaluationals solche sind nicht effektiv. private Ausbildungsschule für Logopädie Lehrevaluation mit Beratung führt zu deutlich erkennbarenVerbesserungen. ...
- Wozu dient Beratung? Beratung dient als:- Information- Anregung von Reflexion und Motivation- Intervention- Normfokussierung
- Was muss man bei der Methodik für die Berechnung ... Beachtung und Herausrechnung von möglichen Verzerrungsfaktoren (Vorwissen, Themenrelevanz, Geschlecht...) auf drei Ebenen (Studenten, Veranstaltungen, Dozenten)--> so ist Vergleichbarkeit über verschiedene ...
- Gib Empfehlungen zur Durchführung von Lehrevaluation ... - Verwendung eines Skalen- und offene-Fragen-Verfahrens- vorgegebene Items, Skalen und Antwortstufen- offene Fragen: gut/schlecht/Anregungen zu Verbesserungen- Evaluation alle drei Semester aller Veranstaltungen ...
- Wie wirkt sich die Qualität der Klassenführung aus? ... - Qualität der Klassenführung korreliert zu r =.46 mit Schülerleistungen und damit einhergehender Zeitnutzung zu r=.43 (Weinert, Schrader und Helmke, 1989)- Ohne effektive Gruppen- und Klassenführung ...
- Wie können Lehrer auf Störungen reagieren? 1.Ignorieren spart Zeit für Unterricht, kann aber in Anomie münden2.Strafen setzt Standards für einzelne Schüler und die ganze Klasse, kann aber Störer belohnen und lenkt von Inhalten ab.3.Hohe Unterrichtsgeschwindigkeit ...
- Welche Verhaltensweisen von Lehrern üben laut Kounin ... - Allgegenwärtigkeit: Lehrer sollten ihre Kenntnis vom aktuellen Verhalten aller Schüler demonstrieren, Lehrer müssen im Bilde sein und Schüler müssen dies wissen - Reibungslosigkeit und Schwung: ...
- Was ist der Welleneffekt? Klare Zurechtweisung haben nicht nur positive Effekte auf angesprochenen Schüler sonder auch auf Mitschüler
- Beschreibe die sozialen Anforderungen des Unterrichts ... Klassenführung als erlernbare, an konkreten Verhaltensweisen bestimmbare Kompetenz -Unterricht ist eine komplexe Aufgabe: vieles ist zur gleichen Zeit unter Beobachtung zu tun -Unterricht hat eine Vorgeschichte: ...
- Was bedeutet die dienende Funktion der Klassenführung? ... Lernen begründeter Inhalte ist Ziel des Unterrichts, nicht oder nur am Rande Ordnung selbst
- Nenne die Merkmale von Prävention von Störungen ... - Sinnvolle Verhaltensstandards werden am Anfang gesetzt - wenige (3 bis 6) Verhaltensstandards werden formuliert - Verhaltensstandards für besondere Situationen - sind klar und verständlich formulieren ...
- Definiere Burnout nach Maslach & Jackson,1982. - Ausgebranntsein - tiefgreifender psychophysischer Erschöpfungszustand- Gefühl reduzierter Leistungsfähigkeit
- Welche statistischen Befunde gibt es zum Lehrerberuf? ... - tritt vermehrt in sozialen & helfenden Berufen auf- rund 30% aller deutschen Lehrer sollen nach aktuellen Untersuchungen ausgebrannt sein (Schaarschmidt, 2003):- 52% der als dienstunfähig ausgeschiedenen ...
- Wie hängen Burnout und Lehrerberuf nach Barth, 1997 ... -Erwartungsdruck-Verantwortung für Kinder und Jugendliche und deren Entwicklung-Nicht selbst gewählte soziale Zusammenarbeit (als Person)-Geringe Erfolgskontrolle der Arbeit-Image „Halbtagsjob“-Einzelperson ...
- Wie hängen emotionale Kompetenz und Burnout zusammen? ... Emotionale Kompetenz wirkt direkt und indirekt über Erholung aufReduktion von Burnoutsymptomen- EK reduziert das Risiko an Burnout zu erkranken- EK steigert die Erholungsfähigkeit und beide zusammen ...
- Fasse die Befunde guter Klassenführung zusammen. Gute Klassenführung ist ein zentrales Merkmal guten Unterrichts.Gute Klassenführung ermöglicht zu unterrichten und fördert eine effektiveNutzung von Unterrichtszeit.Sie beugt zudem psychischen Belastungen ...
- Guter Unterricht ist nicht ohne gute Diagnostik möglich. ... Diagnostik heißt nicht: nur Tests und Fragebögen, sondern schließt alltägliche Bewertung und Bewertungsprozesse ein. (Noten und Rückmeldungen)
- Erläutere die expliziten und impliziten diagnostischen ... Diagnostische Aufgaben im Unterricht: Bestimmung: •- Vorwissens- und Fähigkeitsstandes der Schüler: Zur Anpassung des eigenen Unterrichts in Geschwindigkeit, Themenwahl und Zeitumfang (Wiederholungen? ...
- Welche Unterscheidungen gibt es bei der Notengebung ... •- Schriftlich: Klassenarbeit oder Hausarbeit.•- Mündlich: Mitarbeit im Unterricht oder mündliche Prüfung. Mündliche Prüfungen sind weniger messgenau. Falls möglich immer schriftlich / mündlich ...
- Welche Funktionen haben Notengebung und Berichtszeugnisse? ... •Notengebung hat die Funktion einer objektiven Leistungsrückmeldung•pädagogische Funktion: Motivierung und förderliche Leistungsinformation•notwendige Nebenfunktionen: Platzierung und Selektion•Demonstration ...
- Welche Fächer sind sich nach Zusammenhängen in Noten ...
- Welche Bezugsnormen unterscheidet man nach Rheinberg? ... • - formale Bezugsnorm (vom Schulamt oder anderen vorgegebenen Notenrahmenrichtlinien)• - inhaltliche oder kriteriumsbezogene Bezugsnorm (wenn bestimmte Kompetenzen erreicht werden gibt es bestimmte ...
- Welche generellen Probleme bei der Bezugsnorm gibt ... - Noten werden zum Vergleich genutzt; ein einheitlicher Maßstab wäre wichtig- für gleiche Leistungen können Schüler unterschiedliche Noten erhalten- Problem eines Referenzrahmeneffektes wäre nur ...
- Welche Urteilsfehler stehen den Gütekriterien entgegen? ... •Halo-Effekt (Vorinformationen, besondere Merkmale)•Kontrasteffekt (Reihenfolge von Prüflingen und Arbeiten)•Persönlichkeitstheorien (implizite, unterschwellige, etwa: wenn schnell reden dann ...
- Was ist die Lösung für Urteilsfehler? •Zentralprüfungen mit klar definierten Bewertungsrichtlinien und zentraler Auswertung•Prüfungen sollten mit Eisbrecheraufgaben beginnen (leichte Aufgaben), um die Angst zu nehmen und ein Erfolgsgefühl ...
- Was sind die Merkmale von Zentralprüfungen? Einheitliche Aufgaben und einheitliche Auswertung und Benotung
- Was spricht für und gegen Zentralprüfungen (nach ... Vorteile - sichere einen Mindeststandard schulischer Fähigkeiten der Schüler- es reduziere die Leistungsstreuung (d =-0,16),- führe zu einem höheren mittleren Leistungsniveau in Mathematik (d =0,25)- ...
- Wie gibt man optimal Feedback? - Beginn mit den Stärken- Fortsetzung mit den Schwächen- Note/Leistungsurteil- Hinweise zur Erklärung schwacher Leistungen durch mangelnde Anstrengung- Hinweise zur Erklärung starker Leistungen durch ...
- Fasse das Thema diagnostische Aufgaben im Lehrerberuf ... Die Bandbreite diagnostischer Aufgaben im Unterricht ist groß. Sie geht über Leistungsbeurteilung hinaus.Bei der Leistungsbeurteilung sind Noten und Berichtszeugnisse zu unterscheiden, die unterschiedliche ...
- Welches sind die alltäglichen Aufgaben und Anforderungen ... 1) Inhalte des Fachgebietes aktiv beherrschen2) Didaktik (Unterricht gestalten und Wissen vermitteln)3) mit Menschen umgehen3) sich selbst steuern können (Ärger, Vorbild sein)
- Was sind die typischen Anforderungen in einem Lehrberuf? ... - Inhalte des Fachgebietes kommunizieren und adressatengerecht vermitteln- Unterrichtsmethoden beherrschen: erklären, organisieren, anregen, steuern, helfen- mit verschiedenen Anforderungen im Unterricht ...
- Nenne und beschreibe die 4 allgemeinen Kompetenzen ... 1) Fachliche Kompetenz Lehrende müssen:-Stoff verstehen-Stoff auswählen-Stoff zusammenstellen-Unterrichtsziele formulieren 2) Didaktische Kompetenzen •Der ausgewählte Stoff muss didaktisch aufbereitet ...
- Welche Kompetenzen für die Hochschullehre (Webler, ... Selbstkompetenz •Selbstorganisation•Fähigkeit Positives zu sehen, zu ermutigen Sozialkompetenz•Kommunikationsfähigkeit, Einstellung auf unterschiedliche Adressatengruppen, Fähigkeit sich auf ...
- Nenne nach Webler die an ethischen Orientierungen ... - aktive Suche nach einem besseren Verständnis davon wie Studierende lernen- waches Bewusstsein von und Wertschätzung der Ideen und Theorien anderer- Neugier wecken- Mitteilung orientiert an den Verständnismöglichkeiten ...
- Welche spezifischen Fähigkeiten und Eigenschaften ... - Didaktische Kompetenzen (•Schwieriges verständlich machen, verständlich Sprechen, Stoff zusammenfassen, Anregung zum Mitdenken schaffen)- soziale Kompetenzen, Verhaltensweisen und Einstellungen ...
- Was sind die Aufgaben eines pädagogischen Studiums ... die beschriebenen Kompetenzen zur erfolgreichen Bewältigung der im Lehrerberuf erwartbaren Aufgaben und Anforderungen zu vermitteln (… sowie Selektion ungeeigneter Bewerber, Beratung, wissenschaftliche ...