M7 03417 - Einführung in die Persönlichkeitspsychologie - Kapitel 4

ist die Attraktivität eines Menschen, die auf körperlichen Merkmalen beruht

- das Gesicht --> schöne Gesichter werden oft mit positiven Eigenschaften verbunden

können stark voneinander abweichen

verzerren den Persönlichkeitseindruck, besonders bei physischer Attraktivität nach dem Motto: "Wer schön ist, ist auch gut."

- Durchschnittlichkeit - Symmetrie (aber nicht perfekte)

leichte Abweichungen von der Perfektion

evolutionspsychologisch (Abweichungen vom Durchschnitt könnten ein Hinweis auf Krankheit sein) oder auch durch allgemeine Prinzipien der Informationsverarbeitung

- ein niedriges, da es Nicht-Schwangerschaft, Jugend, Fruchtbarkeit und Gesundheit signalisiert

ein niedriges --> je breiter die Schultern, desto besser

- erregt Aufsehen und erleichtert den sozialen Kontakt, macht aber nicht glücklich und kann im Alter sogar negative Konsequenzen haben - wahrgenommene Attraktivität führt zu Halo-Effekten und beeinflusst in der Personalauswahl das Sympathieurteil, aber auch das Kompetenzurteil

unter dem Temperament einer Person werden ihre individuellen Besonderheiten in der "drei A der Persönlichkeit" verstanden: affekt, Aktivierung und Aufmerksamkeit. Hiermit verwandt sind interpersonelle Stile, die sich in der sozialen Interaktion zeigen

- Aktivität - Erlebnishunger - Frohsinn - Herzlichkeit - Geselligkeit - Durchsetzungsfähigkeit --> die verschiedenen Ausprägungen können sich entsprechend im Verhalten zeigen

das Bedürfnis nach Geselligkeit und die zugewandte Herzlichkeit der Extravertierten; deshalb sind sie aber nicht unbedingt unglücklich

durch ein Zirkumplexmodell mit den Achsen Dominanz und Liebe

- Vertrauen - Freimütigkeit - Altruismus - Entgegenkommen - Bescheidenheit - Gutherzigkeit

auf soziale Motive - hohe Werte sind größtenteils sozial erwünscht, niedrige Werte sind durchweg unerwünscht

ja, deshalb stimmen Selbst- und Fremdurteil gut überein

positive Emotionen und überwiegend positive Stimmungslage

negative Emotionen und meistens negative Stimmungslage

wieviel Zeit Personen im Alltag mit ungezwungener Geselligkeit verbringen

- Ängstlichkeit - Reizbarkeit - Depression - soziale Befangenheit - Impulsivität - Verletzlichkeit --> hohe Werte sind sozial unerwünscht, niedrige sind erwünscht

von allgemeiner Ängstlichkeit

mit vergleichsweise hoher transsituativer Konsistenz - gegenüber Fremden - in großen Gruppen, insbesondere wenn man im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit steht - gegenüber Autoritäten, deren Urteil für wichtig gehalten wird

aus einer chronisch niedrigen Schwelle des BIS oder wiederholter Ablehnung oder Ignorierung durch wichtige Bezugspersonen

mit Introversion

subjektives Krankheitsgefühl, Klagen über Beschwerden und häufige Arztbesuche ohne objektivierbare Erkrankung - subjektives Leiden und objektivierbare Symptome klaffen oft auseinander: es gibt kranke Gesunde und gesunde Kranke --> beide belasten das Gesundheits- und Rentensystem unnötig

schnelle subjektive Überforderung, Probleme im Umgang mit Kunden und Mitarbeitern und häufigen Arbeitsplatzwechsel - ist für Männer und Frauen der Hauptrisikofaktor für unglückliche und instabile Partnerschaften

mit geringer Gewissenhaftigkeit

die Fähigkeit, Impulse und spontane Verhaltenstendenzen zu blockieren, auf einen späteren Zeitpunkt aufzuschieben oder situationsangemessen zu verändern

- Kompetenz - Ordnungsliebe - Pflichtbewusstsein - Leistungsstreben - Selbstdisziplin - Besonnenheit

Schulerfolg, Verkaufserfolg, Führungsqualität und Teamfähigkeit

noch besser als Gewissenhaftigkeit Vorgesetztenurteile über Leistung und Leistungspotenzial

...

sind Persönlichkeitseigenschaften, die Leistungen ermöglichen

dass die Performanz nicht nur von der Kompetenz abhängt, sondern auch von der Anstrengung --> Kompetenz-Performanz-Problem

1. durch eine entsprechende Gestaltung der Testsituation für eine maximale Anstrengung bei den Testteilnehmern zu sorgen, indem versucht wird, Unter- oder Überforderungen möglichst zu vermeiden 2. Testwiederholungen, wobei nicht sehr die mittlere Leistung eines Probanden interessiert, sondern seine maximale Leistung

- der Begriff der Begabung, mit Ausnahme der Hochbegabung, die aber meist nur durch sehr hohe Intelligenz operationalisiert wird

- intellektuelle; weniger soziale und emotionale

Offenheit gegenüber neuen Erfahrungen --> Faktorenanalysen dieses Faktors ergeben oft drei Faktoren: Kreativität, Intelligenz und Nachdenklichkeit (wenig untersucht)

- von Binet und Simon: sie erfassten Intelligenz erstmals durch eine Reihe von Aufgaben, zu deren Lösung unterschiedliche intellektuelle Fähigkeiten nötig waren

man prüfte, wie lange das Kind die Aufgaben niedriger Altersstufen noch lösen und Aufgaben höherer Altersstufen nicht mehr lösen kann

je höher Intelligenzalter relativ zum Lebensalter, desto höher die Intelligenz --> Intelligenz = Intelligenzalter - Lebensalter

weil es nicht berücksichtigt, dass gleich große Abweichungen des Intelligenzalters vom Lebensalter auf verschiedenen Altersstufen eine unterschiedliche Bedeutung haben

William Stern: IQ = 100 * IA/LA --> ist allerdings nur für die Intelligenzmessung bei Kindern geeignet und heute nicht mehr aktuell

auf David Wechsler; das heutige Konzept ist unabhängig vom Inhalt des Tests --> die IQ-Werte sind normalverteilt und lassen sich in z-Werte und Prozentrangwerte umrechnen

die Zunahme der durchschnittlichen Leistung in Intelligenztests zwischen 1950 und 2000 wird als Flynn-Effekt bezeichnet --> er beruht vermutlich auf den sich ständig verbessernden Lebensbedingungen von Schwangeren und Kleinkindern

aufgrund des Flynn-Effekts

- als Eigenschaftshierarchie: auf der obersten Ebene befindet sich die allgemeine Intelligenz (g-Faktor), spezielle Formen der Intelligenz (z.B. verbale Intelligenz) liegen darunter

die Bestimmung des g-Faktors und eines Intelligenzprofils

sie sind in der Regel hoch reliabel, zeitlich stabil und kriteriumsvalide