Entwicklungspsychologie 1 (Fach) / 11. Vorlesung (Lektion)

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• Anreicherung von Kernwissen oder Conceptual Change? euere Studien (z.B., Sodian et al., Bullock) Einfache Aufgaben zur Hypothesentestung zu einem singulären Sachverhaltwerden ab 7 Jahren erfolgreich gelößt. z.B. Geruchssinn eines Tiers gut oder schlecht? Sollte man stark oder schwachriechendes Futter vergraben? 7 Jährige wählen den korrekten Test aus Auch adäquate Prüfung von Kausalhypothesen im Grundschulalter möglich:Ursache von Erkältungen Kontrastive Tests werden herangezogen, auch wenndie Notwendigkeit der „Variablenkontrolle“ nicht thematisiert wird. z.B. Ursache von Erkältungen: Im Winter eine Person mit T-Shirt, eine andere imMantel rausstellen ( 9 Jahre)
• Anreicherung von Kernwissen oder Conceptual Change? euere Studien (z.B., Sodian et al., Bullock) Einfache Aufgaben zur Hypothesentestung zu einem singulären Sachverhaltwerden ab 7 Jahren erfolgreich gelößt. z.B. Geruchssinn eines Tiers gut oder schlecht? Sollte man stark oder schwachriechendes Futter vergraben? 7 Jährige wählen den korrekten Test aus Auch adäquate Prüfung von Kausalhypothesen im Grundschulalter möglich:Ursache von Erkältungen Kontrastive Tests werden herangezogen, auch wenndie Notwendigkeit der „Variablenkontrolle“ nicht thematisiert wird. z.B. Ursache von Erkältungen: Im Winter eine Person mit T-Shirt, eine andere imMantel rausstellen ( 9 Jahre)
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• Anreicherung von Kernwissen oder Conceptual Change? Neuere Studien (z.B., Sodian et al., Bullock) Einfache Aufgaben zur Hypothesentestung zu einem singulären Sachverhaltwerden ab 7 Jahren erfolgreich gelößt. z.B. Geruchssinn eines Tiers gut oder schlecht? Sollte man stark oder schwachriechendes Futter vergraben? 7 Jährige wählen den korrekten Test aus Auch adäquate Prüfung von Kausalhypothesen im Grundschulalter möglich:Ursache von Erkältungen Kontrastive Tests werden herangezogen, auch wenndie Notwendigkeit der „Variablenkontrolle“ nicht thematisiert wird. z.B. Ursache von Erkältungen: Im Winter eine Person mit T-Shirt, eine andere imMantel rausstellen (9 Jahre)
• Anreicherung von Kernwissen oder Conceptual Change? Noch offene Frage: Wird auch die Relation zwischen Theorie und Evidenzverstanden? Verständnis, dass Hypothesen aus Theorien abgeleitet werden und dass Befunde im Rahmen einer Theorie interpretiert werden = Theorieabhängigkeit von Erklärungen
• Anreicherung von Kernwissen oder Conceptual Change? Kinder und Jugendliche glauben an den direkten Zugang zur Wahrheit. Unterschiedliche Standpunkte sind nur durch Informationsdiskrepanzenerklärbar. Bei unterschiedlichen theoretischen Positionen: Eine Seite hat unzureichende Informationen (naiver Realismus) Mangelndes Verständnis der Rolle von Theorien imwissenschaftlichen Erkenntnisprozess bis ins Jugendalter. (Inkl. Anerkennung der Relativität von Erkenntnisperspektiven) Nach derzeitiger Befundlage scheinen Kinder zwar frühdie Logik und die Testung einzelner Hypothesen zu verstehen. Es fehlt ihnen aber noch ein tiefergreifendes Verständnis derEinbettung von Experimenten in einen theoretischen Rahmen

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