56
UAD (Subject) / Alles bunt gemischt (Lesson)
blah blah
This lesson was created by lavita97.
This lesson is not released for learning.
- wonach wird bei der äußeren Dif meist differenziert ? Leistungsstand! Geschlecht, Alter , Interesse ,.....
- Maßnahmen und Verfahren äußerer Dif.? Drehtürmodell AGs Lernstudios in der schuleingangsphase förderkurse forderkurse
- Natürliche Differenzierung Differenzierung der LERNAUFGABEN Lernumgebungen werden so gestaltet, dass sie Bearbeitungsmöglichkeiten für alle Fächerniveaus eröffnen und somit von den Lernenden her differenziert werden beispiele: Fermi Aufgabe, freies schreiben (ferientagebuch), erfinde selbst zahlenmauern, tangramaufgaben
- Was zeigt das Angebots- Nutzungs- Modell ? ... dass Lehrkräfte mit ihrem Unterricht ledigklich ein angebot an die SuS machen, welches diese interpretieren/deuten und auf individuelle art und weise nutzen .... dass die Lernaktivitäten und -erfolge der SuS und damit die Qualität des unterrichts von verschiedenen Kontextfaktoren abhängig sind ..... dass jegliche vorplanung des Unterrichts Grenzen hat .... dass die lehrperson ,,nur'' eine komponente in diesem gefüge ist- allerdings eine besonders wirkmächtige Komponente
- Was sind besonders relevante, fächerübergreifende Merkmale von UNterrichtsqualität? Gute STrukturierung des UNterrichts Inhaltliche Klarheit des Unterrichts Effektive Klassenführung
- Zehn merkmale ,,guten Unterrichts'' nach meyer 2004 inhaltliche Klarheit Sinnstiftendes Kommunizieren transparente Leistungserwartungen vorbereitete Umgebung Lernforderliches KLima Methodenvielfalt Echte Lernzeit Individuelles Fördern Intelligentes Üben Klare Strukturierungen
Advertisement