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Pädagogische Psychologie (Subject) / Interesse und Ziele (Lesson)
- Welche Rolle haben implizite Theorien bei Rückschlägen? Welches Verhalten/Eigenschaft sollte man loben, ob implizite Theorien positiv zu beeinflussen? - Durch Intervention (Blackwell et al. 2007) konnte gezeigt werden, dass Herstellung von Incremental Beliefs positive Auswirkungen auf Leistung (in Mathe) und den Umgang mit Herausforderungen hat - Beeinflussung von impliziten Theorien:Lob für Anstrengung besser als für Fähigkeit
- Konträre Positionen über Procastination (negative vs. positive/ambivalente Sicht)? Welche Kurz- und Langzeitfolgen hat Procastination? Konträre Positionen- Faulheit / Self – Handicapping versus Ich arbeite am besten unter Druck Untersuchung von Kurz- und Langzeitfolgen von Procrastination bei - Studierenden: - Stress- Wohlbefinden- Noten - Gesundheit
- Prokrastination als Persönlichkeitsvariable: Vererbbar? Stabilität? Mit welchen 2 Persönlichkeitsfaktoren zusammenhängend (BIG5)? Vererbbarkeit22% Prozent der Varianz scheinen vererbt (Arvey et al., 2003) Stabilität (Elliot, 2002)Korrelation nach 10 Jahren: .77 Persönlichkeitsfaktoren:1. GewissenhaftigkeitProcrastination als die wichtigste Facette von Gewissenhaftigkeit 2. Neurotizismus (Steel, 2007)- Depression und Procrastination zeigen Zusammenhänge - BDI (Beck & Beck, 1972): I put off making decisions more than I used to. - Empfänglichkeit für Stress und Angst sagt Procrastination vorher - Möglichkeit des Versagens / Zurückweisens induziert Angst -> Distraktion - Self-handicapping - Schützen des Selbstwerts durch die Implementierung von externalen Gründen
- Welche Aufgabencharakteristika und welche demographischen Variablen begünstigen Prokastinieren? Aufgabencharakteristika- Aversivität - Timing von Belohnungen und Bestrafungen Beispiel: Rentenvorsorgen, Umweltverhalten Demographische Variablen- Alter und Geschlecht- Junge Menschen neigen eher zur P als alte Menschen- Männer neigen eher zur P als Frauen
- Setzen von Deadlines gegen Prokastination: Wann am erfolgreichsten? Bei vielen regelmäßigen Deadlines? Bei selbst gesetzten Deadlines? Bei einer großen Deadline am Ende? - Viele regelmäßige Deadlines am Besten in Performance, Pünktlichkeit der Abgabe und verdientem Geld- Selbstgesetzte Deadlines am Zweitbesten- Eine große Deadline am Schlechtesten
- Construal Level Theory bei Prokastination (Liberman & Trope, 1998): Welche 2 Arten gibt es, eine Aufgabe zu konstruieren? Welche Art hilft, Prokastination zu reduzieren? Abstrakte versus konkrete Konstruktionen einer AufgabeBeispielsweise:- Abstrakt/global/übergeordnet: Warum? (z.B. "Welche Charaktereigenschaften stecken hinter einem Verhalten?")- Konkret/lokal/untergeordnet: Wie? (z.B. "Wie würden Sie diese Verhaltensweise konkret umsetzten?) Konkrete (versus abstrakte) Konstruktion hilft Procrastination zu überkommen -> führt im Experiment zu kürzerer Verspätung der Abgabe
- Vorsätze/Implementation Intentions gegen Prokastination (Gollwitzer & Brandstätte 1997): Welche Auswirkungen haben Implementation Intentions? 2 Bedinungen:- Implementation Intention (wenn-dann Pläne): „In Situation X führe ich Verhalten Y aus“- Zielintention: „Ich möchte Z erreichen“. Aufgabe:Bericht über die Weihnachtsferien über die Feierlichkeiten schreiben Ergebnis:Vorsatz-Bedingung schickt früher zurück, größerer Anteil schickt in den Weihnachtsferien, größter Teil schickt an dem sich vorgenommenen Tag
- Selbstkontrolle: Welche Bedeutung für Schulerfolg? Welche 2 Modelle? Was für Implikationen daraus? Selbstkontrolle sagt besser Schulerfolg vorher als Intelligenz (Duckworth & Seligmann, 2002) Modelle- Mischel: Delay of gratification (Fähigkeit zum Belohnungsaufschub)- Baumeister: Strength model of self-control (Selbstkontrolle ist wie ein Muskel) Implikationen:- Delay of gratification: Erlernen von Strategien- Strength model of self-control: Tägliches Üben von Selbstkontrolle
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