Allgemeine Psychologie 1 (Subject) / Allgemeine Psychologie 1b (Lesson)

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• Das Problem beim Kluger-Hans-Effekt ist _. Es werden deshalb _ gefordert. Reaktivität Doppelblindstudien
• Historisch wurden Zeugen _ zum Aussehen des Täters befragt und der polizeizeichner fertigte ein individuelles Porträt des Täters. Später wurden _ _ entwickelt. unsystematisch halbautomatische Systeme
• Halbautomatische System für Fahndungsfotos sind _ besser als _ _ der Zeugen, auch bei _ _ _. kaum eigene Strichzeichnungen Anwesenheit der Zielperson
• Die zweite Generation von Systemen zur Erstellung von Fahnungsfotos bestitzen große _ mit _ Merkmalen. Datenbanken individuellen
• Die zweite Generation von Systemen zur Erstellung von Fahnungsfotos stützt sich auf _ . Es gibt keine _ _ zwischen _. Computertechnit störenden Linien Gesichtspartien
• Die zweite Generation von Systemen zur Erstellung von Fahnungsfotos stellen einen_ dar. Gesamtgesichtskontext
• Die zweite Generation von Systemen zur Erstellung von Fahnungsfotos haben keine Probleme mit dem _ oder _ _. Gesichtsganzheitseffekt holistischer Effekt
• Bei Fluglotsen ist eine Fokussierung der Aufmerksamkeit auf _ Flugezeuge nötig bei _ Ausblenden _ Flugzeuge. Das nennt man _. folkale temporären nicht fokale dynamische Priorisierung
• Bei Training für Fluglotsen wird vielfältiges _ und _ Wissen aufgebaut. deklariatives prozedurales
• Für Fluglotsen ist ein stark _ und _ Langzeitgedächtnis wichtig. Dabei ist die _ des Arbeitsgedächtnisses wichtig.Inhalte des Langzeitsgedächtnisses müssen temporär aktiviert, erhalten und abgerufen werden. vernetztes elaboriertes zentrale Exekutive
• Advertisement
• Für Fluglotsen ist ein _ bezüglich gegenwärtiger und zukünftiger Flugsituationen wichtig Situationsbewusstsein
• Fluglotsen müssen neue Inforamtionen _ und in bisheriges Wissen _ abspeichern integrieren
• Fluglotsen müssen _ Entscheidungen treffen. Diese sind _ oder _. simultane taktisch strategisch
• Fluglotsen sind einer _ Belastung ausgesetzt: Radarschirm, Fluginfo-Streifen, Audiokommunikation... multimodalen
• Das Sprachverstehen hängt stark von _ ab. kognitiven Load
• Bei _ konkurrieren 2 oder mehr Tasks um die Ressourcen der gleichen Komponente im Arbetisgedächtnis. struktureller Interferenz
• Bei struktureller Interferenz konkurrieren 2 oder mehr Tasks um _ die Ressourden der gleichen Komponente im Arbeitsgedächtnis
• _ und _ Modalitäten werden durch unterschiedliche Kompontenten des Arbetisgedächtnisses verarbeitet. phonologische räumliche
• Bei der mentalen Kalkulation ist der _ zusammen mit der _ die wichtigste Einflussstruktur. Daneben spielt auch die _ eine Rolle, etwa bei Liefern und Behalten von Zwischenergebnissen. visuo-räumliche Skizzenblock zentralen Exekutive phonologische Schleife
• Die Stärke der Mentalen Kalkulation wird als Maß für die _ eingesetzt. Gedächtnisspanne
• Prozesse bei mentaler Kalkulation gereifen auf unterschideliche Wissensbereiche zurück: - - - prozedureles Wissen: Rechenregeln = kalkulative Algorithmen - deklaratives Wissen: fest gescpeicherte Ergebnisse
• Bei Angst vor Mahtematik sinkt _ die Gedächtnisspanne des Arbetisgedächtnisses
• Interventionen bie Angst vor Mathematik sollten v.a. an _ ansetzten der Angst
• _ erklärt unterschiedliche und sichgegenseitig unterstützende Verarbeitung auf unterschiedlichen Ebenen bzw. Bereichen des Arbetitsgedächtnisses Tripel code model
• Dehaene formulierte 1992 das _ . Es besagt, dass Zahlen in dreifacher Weise gespeichert werden. tripel code model
• Nach Dehaene, 1992 werden Zahlen _ (als _ = _), _ (=_) und _ gespeichert. verbal; Strings; textuell verbal; phonologisch räumlich (analoge Repräsentation der ungefähren Lösung der Kalkulation)
• Die _ befasst sich mit der optimal gestalteten Interaktion mit Computern, Handys, Geldautomaten etc. Human Computer Interaction
• Sind elektrische Systeme möglichst intuitiv, verständlich und einfach gestaltet, spricht man von _. kognitiver Ergonomie
• Das Arbeitsgedächtnis ist für die _ Speicherung und die gleichzeitige _ von Informationen zuständig. Es ist deshalb wesentlich für die generelle Ausfährbarkeit von _. temporäre Verarbeitung Kognitionen
• Laut Baddeley hat das Arbeitsgedächtnis eine _ Struktur, jeweils mit einer _. dreiteilige limitierten Kapazität
• Advertisement
• Die _ managt das Arbeitsgedächtnis. Man spricht von _. zentrale Exekutive Kontrollprozessen
• Laut Baddeley ist das AG ein _ Ort zur Bearbeitung _. zentraler vielfältiger kognitiver Tasks
• Der visuo-räumliche Skizzenblock besteht aus einem aktiven Teil, _, und einem passiven Teil, _ innere Schrift visueller Cache
• Durch die _ wird phonologisches Material temporär in einem phonologischem Format gespeichert durch _ phonologische Schleife subvokale Rehearsalmechanismen
• Der _ Speicher ist ein sprachbasierter Prozessor mit einem _ Speichersystem phonologische passiven
• Laut Baddeley besteht das AG aus_ - - - - zentrale Exekutive - visuo-räumlicher Skizzenblock - phonologischer Speicher
• Die _ entspricht der Kapazität des Arbeitsgedächtnisses Gedächtnisspanne
• Die Gedächtnisspanne hat eine _ und _ Rolle für die menschlichen Kognitionen herausragende zentrale
• Die Variation der Gedächtnisspanne ist ursächlich für die Variation von _ und anderer_ kognitiven Skills Informationsverarbeitungsprozesse
• Laut Engle, Kane und Tuholski gibt es eine _ Gedächtnisspanne. globale
• Laut Shah und Miyake gibt es _ Gedächtnisspanne eine individuierte
• Shah und Miyake nehmen _ Komponenten des AG an. Als Test für die Gedächtnsispanne verwendet man demnach_ spezitische Sub-Tests
• Engle, Kane und Tuholsko nehmen eine _ Gedächtnisfunktion an. Demnach testet man die Gedächtnisspanne mit_ zentrale und globale einem einheitlichen Gedächtnisspannentest
• Shute testete seine VPs zum Erlernen von Computerskills mit einer Batterie kognitiver Tests. Er testere - - - Gedächtnisspanne (verbal und räumlich) Informationsverarbeitungsgeschwindigkeit Allgemeines Wissen
• _ ist der einzige Prädiktor für den ERwerb von Pascal-Computerskills Gedächtnisspanne
• _ müssen gemäß dem Level der Gedächtnisspanne des Lernenden sein Instruktionen
• _ reduziert den nötigen Gedächtnisaufwand beim Lernen von Computerskills häufigere und präzisere Fehlerrückmeldungen
• _ erleichtern das Lernen von Programmierskills externe Gedächtnishilfen
• Laut Gahercole und Baddeley, 1993 hat die Gedächtnisspanne einen positiven Einfluss auf _ das Lernen natürlicher Sprachen
• Unter _ verstheht man eine hochoptimierte Prozedur, die durch große Erfahrung immer automatischer abläuft. Skill

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