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Motivationspsychologie (Subject) / Motivationspsychologie (Lesson)

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• Selektionsmotivation? Konzentration auf Aufgabenwahl
• Realisierungsmotivation? Gesamtheit aller motivationalen Phänomene, die mit der Realisierung eines einmal gefassten Entschlusses zu tun haben.
• Was hat Narziß Ach studiert? Medizin (5 Jahre) und Psychologie (1 Jahr)
• Nenne alle Handlungsphasen im Rubikon-Modell! - Vor-Entscheidungsphase = Prä-Dezionale-Phase- Vor-Handlungsphase = Prä-Volitionale- / Prä-Aktionale-Phase- Handlungsphase = Volitionale / Aktionale-Phase- Nach-Handlungsphase = Post-Volitionale- / Post-Aktionale-Phase
• Mit welchem gedanklichen Inhalt beschäftigt sich die Prä-Dezisionale Phase und zu welchem Ergebnis führt sie? (= Vor-Entscheidungsphase)Abwägen von Wahrscheinlichkeit und Wertigkeit verschiedener Handlungsoptionen und Ziele → Ausbilden von Präferenzen, Absichten. Ergebnis = Fazittendenz/Zielintention
• Mit welchem gedanklichen Inhalt beschfäftigt man sich in der Prä-Volitionalen Phase? Planung des "Wann", "Wo und "Wie" der zur Fazittendenz gehörigen Handlungsoption→ Konkreter Handlungsplan (auch: Fiat-"es geschehe"-Tendenz) / Umsetzungsintentionen
• Mit welchem gedanklichen Inhalt beschäftigt man sich in der Volitionale Phase und welches Ergebnis wird erzielt? = Aktionale Phase Realisierung der Zielerreichung durch Ausführen der Handlung /Handlungsplan/Umsetzungsintentionen wird bzw. werden in die Tat umgesetzt → Ausführen oder Abbruch der Handlung
• Mit welchem gedanklichen Inhalt beschäftigt man sich in der Post-Volitionalen Phase und wozu führt sie? = Nach-Handlungsphase Vergleich von Erwartetem mit Erzieltem → Bewertung von Erwartung und Wert
• Nenne zwei mögliche Bewusstseinslagen! Motivationale Bewusstseinslage Volitionale Bewusstseinslage
• Was charakterisiert die motivationale Bewusstseinslage? Nenne gedankliche Inhalte, Aufmerksamkeitgrad, Informationserarbeitung und Art der Motivation Inhalte: Subjektive ErwartungenAufmerksamkeit: kaum selektiv, offen für neuesInformationserarbeitung: nicht verzerrend, realitätsorientiertArt der Motivation: Selektionsmotivation (Achtung. Kontraintuitiv)
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• Was Charakterisiert die Volitionale Bewusstseinslage? Nenne gedankliche Inhalte, Aufmerksamkeitsgrad, Informationserarbeitung und Art der Motivation Inhalte: Handlungsgelegenheiten, etwaige HindernisseAufmerksamkeit: hoch selektivInformationserarbeitung / Wahrnehmung: verzerrend, optimistisch Art der Motivation: Realisierungsmotivation
• Nenne Prozesse der Handlungskontrolle (nach Julius Kuhl)! - Emotionskontrolle- Motivationskontrolle- Umweltkontrolle- Misserfolgsbewältigung- Enkodierkontrolle- selektive Aufmerksamkeit- sparsame Informationsverarbeitung
• Die Fähigkeit zu Prozessen der Handlungskontrolle ist einerseits _________ , andererseits __________ ? situativ angelegt stabile Disposition
• Nenne drei Handlungs-Lage-Orientierungen! Entscheidungsbezogene Handlungs-Lage-Orientierung= Wie lange braucht jemand, um eine Entscheidung zu treffen? Ausführungsbezogene Handlungs-Lage-Orientierung= Wie ausdauernd und konzentriert ist jemand in der Zielerreichung? Misserfolgsbezogene Handlungs-Lage-Orientierung= Wie leicht ist jemand durch Misserfolge zu entmutigen
• Charakterisiere die entscheidungsbezogene Handlungs-Lage-Orientierung in ihren zwei Ausprägungen! Handlungsorientiert: schnelles Treffen von EntscheidungenLageorientiert: langes Überlegen vorm Treffen von Entscheidungen
• Charakterisiere die ausführungsbezogene Handlungs-Lage-Orientierung in ihren zwei Ausprägungen! Handlungsorientiert: ausdauernd und konzentriert in der Umsetzung von ZielenLageorientiert: eher unkonzentriert und nachgiebig in der Zielerreichung
• Charakterisiere die misserfolgsbezogene Handlungs-Lage-Orientierung in ihren zwei Ausprägungen! Handlungsorientiert: schwer durch Misserfolge zu entmutigenLageorientiert: leicht durch Misserfolge zu entmutigen
• Nenne drei Probleme lageorientierter Personen! brauchen länger um Entscheidungen zu trefffen sind leicht ablenkbar lassen sich leicht durch Misserfolge entmutigen
• Nenne Probleme Handlungsorientierter Personen! - langes Anhalten an unerreichbaren Zielen (möglich)- Treffen von schnellen, unbedachte Entscheidungen
• Welche zwei Ansätze gibt es, zur Erklärung Erlernter Hilflosigkeit? Attributionaler Erklärungsansatz Volitionaler Erklärungsansatz
• Wozu führt Seligmann zufolge die Unsicherheit über Unkontrollierbarkeit von Ereignissen und wozu die Sicherheit über Unkontrollierbarkeit von Ereignissen? Unsicherheit über Unkontrollierbarkeit → FurchtSicherheit über Unkontrollierbarkeit → Depression
• Erkläre "Erlernte Hilflosigkeit"! Erwartung Ereignisse nicht kontrollieren zu können
• Wie sollten Ziele gestaltet werden, um sie besser zu erreichen? S = Spezifisch (→ klar und unmissverständlich)M = MessbarA = Attraktiv/Aktiv/"Akzeptabel" (→ Endzustand positiv beschreiben)R = RealistischT = Terminiert
• Nenne mindestens drei Kausalidmensionen zur Systematisierung von Ursachen! Lokationsdimension Stabilitätsdimension Kontrollierbarkeitsdimension Intentionalität Globalität
• Charakterisiere die Lokationsdimension! Bezogen auf Extrempole, "Charakter" (dichotom ↔ kontinuierlich). Nenne Beispiele für beide Ausprägungen! Extrempole: external ↔ internalCharakter: dichotomBeispiele:internal: Anstrengungexternal: Aufgabenschwierigkeit
• Charakterisiere die Stabilitätsdimension! Bezogen auf Extrempole, "Charakter" (dichotom ↔ kontinuierlich). Nenne Beispiele für beide Ausprägungen! Extrempole: stabil ↔ variabelCharakter: eher kontinuierlichBeispiele:stabil: Fähigkeit, Unattraktives Äußeresvariabel: Anstrengung, Ungepflegtes Äußeres
• Charakterisiere die Kontrollierbarkeitsdimension! Bezogen auf Extrempole, "Charakter" (dichotom ↔ kontinuierlich). Nenne Beispiele für beide Ausprägungen! Extrempole: kontrollierbar ↔ unkontrollierbarCharakter: eher kontinuierlichBeispiele:kontrollierbar - Anstrengung, Nachlässigkeitunkontrollierbar - Begabung, Erschöpfung
• "kontrollierbar-stabil-internal" überlege dir mindestens ein Beispiel! - Faulheit als stabiles Personenmerkmale- andauernd ungepflegtes Äußeres- ...
• "kontrollierbar-stabil-external" überlege dir mindestens ein Beispiel! - voreingenommener Lehrer- Lerngewohnheiten eines Eingeladenen- ...
• "kontrollierbar-variabel-internal" überlege dir mindestens ein Beispiel! - Anstrengung- Verspätung...
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• "kontrollierbar-variabel-external" überlege dir mindestens ein Beispiel! - Hilfe eines Freundes bleibt aus- ein Eingeladener möchte lieber fernsehen- ...
• "unkontrollierbar-stabil-internal" überlege dir mindestens ein Beispiel! - Begabung- geringe Attraktivität- ...
• "unkontrollierbar-stabil-external" überlege dir mindestens ein Beispiel! - Aufgabenschwierigkeit- religiöse Gebote eines Eingeladenen- ...
• "unkontrollierbar-variabel-internal" überlege dir mindestens ein Beispiel! - Erschöpfung- Krankheit- ...
• "unkontrollierbar-variabel-external" überlege dir mindestens ein Beispiel! - Zufall- Pech- widrige Umstände- ...
• Sind Kausaldimensionen Bestandteil der naiven Psychologie? Ja die Ursachendimensionen werden von Laien systematisch zur Erklärung von Ursachen angewandt. Die Begrifflichkeiten/bezeichnungen der Kausaldimensionen jedoch nicht.
• Gibt es interkulturelle Unterschiede in dimensionaler Wahrnehmung von Ursachen? Ja, aber die Gemeinsamkeiten überwiegen.
• Gibt es individuelle Unterschiede in der dimensionalen Wahrnehmung von Ursachen? Ja, es gibt Gemeinsamkeiten und Unterschiede, die in ihrer interindividuellen Übereinstimmung variieren.
• Nenne mindestens zwei Emotionen, die nicht von Attributionen abhängen! - Freude- Trauer- Enttäuschung- ...
• Nenne mindestens zwei Emotionen, die von Attributionen abhängen! - Stolz- Schuld- Scham- ...
• Nenne zwei emotionale Reaktionen, die durch Attribution von Kontrollierbarkeit und Verantwortlichkeit ausgelöst werden! Welche Handlungstendenz haben sie jeweils? - Ärger → Aggressives Verhalten- Mitleid → Hilfeverhalten
• Nenne mindestens drei Strategien zur Reduktion von Verantwortlichkeitszuschreibungen! - Leugnung- Zuschreibung auf externale Ursachen (Stau)- Bezug auf unkontrollierbare Ursachen (Krankheit)- Verweis auf mildernde Umstände (Unwissen)- ...
• Was sind "Origins"? (≈ Verursacher)Personen, die ihre Handlungsergebnisse vorwiegend internal interpretieren
• Was sind "Pawns"? Personen, die Ereignisse vorwiegend external interpretieren
• Was ist der Unterschied zwischen Intrinsischer und Extrinsischer Motivation? Intrinsische Motivation:Handlung wird um ihrer Selbst Willen ausgeführtExtrinsische Motivation:Handlung wird um ihrer Konsequenzen Willen ausgeführt
• Nenne einen positiven Effekt von intrinsischer Motivation! fördert die Güte der Lernleistung
• Nenne einen negativen Effekt extrinsischer Motivation Kann einen negativen Effekt auf intrinsische Motivation haben
• Nenne vier Faktoren zur Förderung der intrinsischen Motivation! Herausforderung Kontrolle Neugier Fantasie
• Was sind Attributionen? (Naive) Kausalerklärungen / Ursachenzuschreibungen 
• Was sind attributionale Theorien? Theorien, die versuchen die Auswirkungen von Ursachenzuschreibungen / Attributionen auf Verhalten und Erleben zu erklären

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