Entwicklungspsychologie (Subject) / Entwicklungspsychologie 1 (Lesson)

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• Wie lässt sich der Begriff der Entwicklung definieren? Was sind Gegenbeispiele? relativ überdauernde intraindividuelle Veränderungen des Erlebens und Verhaltens über die Zeit hinweg einzelnen Entwicklungsschritte gehen auseinander hervor, sind aufeinander bezogen Gegenbeispiele: Befindlichkeitsveränderungen Veränderungen durch abrupt eintretende Ereignisse
• Was sind die Gegenstände der Entwicklungspsychologie? intraindividuelle Veränderungen des Erlebens und Verhaltens interindividuelle Unterschiede dieser Veränderungen Analyse von intraindividuellen Veränderungen des Erlebens und Verhalten in Bezug zu der jeweiligen materiellen und sozialen Umgebung (Bsp. Identifikation von Einflussfaktoren auf intellektuelle Entwicklung, Wechselbeziehungen zw. verschiedenen Entwicklungssträngen)
• Welche Aufgaben der Entwicklungspsychologie lassen sich unterscheiden? grundlagenorientierte Aufgaben: Beschreibung von Entwicklungsverläufen (möglichst genau) Erklärung von Entwicklungsveränderungen (Suche nach Ursachen und Bedingungen) anwendungsorientierte Aufgaben: Bestimmung des aktuellen Entwicklungsstandes (schaffen von Grundlagen um Vergleich der Entwicklung eines Kindes mit der Entwicklung der Bezugsgruppe zu ermöglichen) Prognose des zukünftigen Entwicklungsstandes Suche nach Interventionsmöglichkeiten
• Wie wird der Entwicklungsstand bestimmt? in Relation zu einer Bezugsgruppe in Bezug auf Gesamtentwicklung oder auf einzelne Entwicklungsbereiche
• Auf welche Zeitstrecken lässt sich der Begriff der Entwicklung beziehen? Phylogenese stammesgeschichtliche Entwicklung Bezug auf Arten und Spezies nicht auf Individuen Verständnis von Verhaltensrelikten (Reflexen) Anthropogenese Entwicklung der gesamten Menschwerdung Ontogenese Entwicklung des Menschen von der Konzeption bis zum Tod
• Warum bezog sich die Entwicklungspsychologie traditionell besonders stark auf das Kindes- und Jugendalter? schnelle Entwicklung Möglichkeit, Entwicklungsphänomene von Anfang an zu verfolgen (Bsp. Sprachentwicklung)
• Welche Voraussetzung sollte vorliegen, damit eine Orientierung am Lebensalter bei der Beschreibung von Entwicklungsverläufen sinnvoll ist? Varianz zwischen den Altersgruppen ist größer als Varianz innerhalb der Altersgruppen --> Angleichung des Entwicklungsstandes durch Schulbesuch: homogenere Gruppen in Klassen als in der gleichen Altersgruppe
• Wovon geht die Theorie der kontinuierlichen Entwicklung aus und wer vertritt sie? quantitative Entwicklungszuwächse --> Lerntheorie --> Informationsverarbeitungstheorien
• Wovon geht die Theorie der diskontinuierlichen Entwicklung aus und wer vertritt sie? stufenförmiger Verlau mit qualitativ unterschiedlichen Entwicklungsstadien --> Psychoanalyse --> kognitive Theorie Piagets
• Welche Hinweise lassen sich als Indiz dafür nutzen, dass es auch in der Humanentwicklung qualitative Entwicklungsveränderungen geben könnte? Sprachentwicklung: erst vorsprachlich, dann sprachliches Symbolsystem, dann sprachliches Denken Perspektivübernahme: Hineinversetzen --> eigenes Verhalten abstimmen --> besseres Sozialverhalten
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• Welches Einfluss haben Anlage und Umwelt? Wechselwirkung zwischen endogenen (Reifung) und exogenen (Erfahrung und Lernen) Steuerung von Entwicklungsprozessen

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