Psychologie (Subject) / Zimbardo Kapitel 2 (Lesson)

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• Was meint man mit "Standardisierung" in der Psychologie? Bei allen Stufen der Datengewinnung werden einheitliche und konsistente Verfahren benutzt, so dass alle Probanden den genau gleichen Bedingungen ausgesetzt werden. = immer die gleichen Fragen stellen = die Antworten nach vorgeschriebenen Regeln auswereten = schriftliche, oder akustische Dokumentation zwecks Vergleichbarkeit = auch die Beobachtungen müssen standartisiert sein
• Was meint man mit "konfundierende Variable"? Bei einem Verusch gibt es unabhängige und abhängige Variablen.Diese werden vom Versuchsleiter festgelegt. Die konfundierende Varbialen werden NICHT absichtlich  vom Versuchsleiter in die Forschungssituation eingabracht, jedoch ändern diese das Verhalten des Probanden und stiften Verwirrung bei der Interpretation der Daten.
• Was meint man mit dem Erwartungseffekt? Forscher teilen auf subtiler Weise ihre Erwartungen den Probanden mit, auf Grund dessen diese Erwartungen eintreffen!
• Was meint man mit Placeboeffekt? Die Überzeugung des Individuums, dass die Behandlung wirksam sei! Durch die Erwartungen des Probanden, hinsichtlich dessen, was er fühlen oder tun sollte, wird sein Antwortverhalten beeinflusst.
• Was meint man mit dem "Doppel-blind-Verfahren"? Weder Probanden noch Versuchsleiter wissen, welcher Proband welcher Versuchsbedingung zugeordnet wird. Um sowohl den Erwartungseffekt als auch den Placeboeffekt zu vermeiden!
• Was meint man mit "Between-subjects-Design"? Versuchspläne, in denen unterschiedliche Probandengruppen ZUFÄLLIG entweder einer Experimentalbedingung oder einer Kontrollbedingung zugewiesen werden. "Between subjects" bedeutet, dass man die untersuchten Einflüsse anhand des Vergleichs "zwischen Probanden" untersucht.  
• Um was handelt es sich beim "Within-subjects-Design"? Dieses Experimentaldesign nutzt jeden Probanden gleichzeitig als seine eigene Kontrolle. zB: kann das Verhalten einer Versuchsperson vor der Behandlung mit dem Verhalten danach verglichen werden.
• Es gab eine Within-subjects-Design-Studie mit einjährigen Kindern, die Objekte zum Spielen erhielten. Dabei sahen sie sich eine Videopräsentation an. Um was ging es in dem Experiment? Vor dem Kindern 2 versch. Objekte. Im Film die gleichen Objekte. Objekt (A) Ablenkngsobjekt Objekt (Z) Zielobjekt Zwei Durchgänge:1. Die Person im Film ignoriert (A) und beschäftigt sich mit (Z) bei neutralem Gesichtsausdruck und erwähnt (Z) auch in neutralem Ton=> Berührüngszeit der Kinder: (Z) etwas länger als (A) 2. Gleicher Versuch mit gleichen KindernPerson im Film ignoriert (A) und beschäftigt sich mit (Z) jedoch mit negativem Gesichtsausdruck.=> Berührungszeit der Kinder: (Z) wird wesentlich seltener berührt als (A) Das gleiche Experiment mit 10 Monate alten Kindern => negativer Gesichtsausdruck der Person im Film hatte keine Auswirkung Fazit: Irgendwo zwischen 10 - 12 Monaten beginnen Kinder ihr Verhalten vom beobachten Verhalten anderer Menschen leiten zu lassen!  
• ! Welche Beziehung besteht zwischen Beweisen und Hypothesen? Theorien versuchen, Phänomene zu erklären. Diese Erklärungen sollten neue Hypothesen erzeugen - überprüfbare Folgerungen aus einer Theorie.
• ! Was können Forscher unternehmen, um beobachterabhängige Urteilsverzerrung zu vermeiden? Forscher können ihre Verfahren standardisieren und operationale Definitionen ihrer Variablen geben.
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• ! Warum benutzen Forscher Doppel-blind-Verfahren? Forscher benutzen Doppelblind-Verfahren, damit die Erwartungen, die sie an ein Experiment haben, dessen Ergebnis nicht beeinflussen können.
• ! Was bedeutet ein Within-subject-Design? Bei einem Within-subjects-Design dient jeder Teilnehmer als seine eigene "Kontrollgruppe".
• ! Warum impliziert eine Korrelation keine Kausalität? Der Korrelationskoeffizient gibt das Ausmaß an, in dem zwei Variablen von einander abhängen - er gibt aber keinen Hinweis, warum diese Beziehung existiert.
• ! KRITISCHES DENKEN: Warum war es in der Studie, in der einjährige Kleinkinder Emotionen gegenüber Gegenständen von einem Bildschrim lernten, wichtig, dass die Kinder vorher noch keine Erfahrung mit diesen Objekten hatten? Sonst hätten sie bereits eine Vorerfahrung gehabt und der Versuch wäre nicht aussagekräftig gewesen.
• ! Warum können Maße reliabel, aber trotzdem nicht valide sein? Wenn ein Maß reliabel ist, bedeutet dies, dass bei wiederholter Messung vergleichbare Werte erzielt werden. Dieser Wert muss allerdings nicht exakt die psychologische Variable widerspiegeln, nach der gesucht wird. Daher wäre zB die Schuhgröße ein reliables, aber kein valides Maß für Glück.
• ! Warum ist es für den "Befragenden" wichtig, Beziehung herzustellen? Befrager versuchen einen Kontext zu schaffen, in dem Menschen gewillt sind, Informationen über sich selbst preiszugeben, die sehr persöhnlich oder sensibel sein können.
• ! Angenommen, ein Forscher beobachtet das Verhalten von Kindern auf einem Spielplatz. Was für eine Art von Maß wäre das? Der Forscher ist mit der Beobachtung unter natürlichen Bedingungen des Verhaltens der Kinder beschäftigt.

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