9
Psychologie (Subject) / Leistung (Lesson)
was ist Leistung?
welche Ursachen werden den Ergebnissen zugeschrieben?
Entwicklung
This lesson was created by leokarola.
This lesson is not released for learning.
- Leistungsthematische Grundsituationen (nach Heckhausen, 1989) Die Handlung muss zu einem Resultat führen Vor der Ausführung der Handlung darf das Ergebnis nicht sicher vorhersehbar sein Es muss ein Gütemaßstab vorliegen, mit dessen HIlfe sich das Handlungsresultat bewerten lässt Der Handelnde muss sich für das vorgelegt Handlungsresultat verantwortlich fühlen können
- Motiv, Anreiz, Motivation Motiv = von Person entwickelt, wie stelle ich mich Leistungssituationen? hypothetisches Konstrukt Anreiz = z.B. Klausur --> Bewerten des Anreiz Motivation = Motiv x Anreiz/Situation
- Leistungsmotivation bei erfolgszuversichtlichen & misserfolgsängstlichen Personen Erfolgszuversichtliche Person: Erfolgsorientierung wählen bevorzugt Aufgaben mittlerer Schwierigkeit Misserfolgsängstliche Personen: Misserfolgsorientierung wählen bevorzugt Aufgaben, die sehr leicht oder sehr schwierig sind
- Attribution „Erklärungen für eigenes und fremdes Verhalten finden, sich selbst und anderen Merkmale bzw. Zustände zuschreiben.“ Prozesse der Selbst- & Fremdattribution
- Ursachenzuschreibung nach Bernard Weiner Lokalität: internal oder external Stabilität: stabil oder variabel
- Attributionsmuster von erfolgszuversichtlichen Personen im Falle eines Erfolges: internal & stabil --> Fähigkeit im Falle eines Misserfolgs: external --> Prüfer, Pech internal & variabel --> mangelnde Anstrengung
- Attributionsmuster von misserfolgsängstlichen Personen im Falle eines Erfolges: external --> Zufall oder Glück im Falle eines Misserfolges: internal & stabil --> mangelnde Fähigkeit
- Relevanz der Erfolgsorientierung Selbstwertgefühlemotionales Erlebenfaktische Handlungsergebnisse Leistungsmotivation:ist etwa mit dem 12. Lebensjahr in den zentralen Komponenten entwickelt
- Förderung der Leistungsmotivation nach Heckhausen (1989, s. Moschner 2008) drei zentrale Teilprozesse: realistische Ziele setzen angemessene Ursachenzuschreibung bei Erfolg und Misserfolg fördern positive Selbstbewertungen fördern
Advertisement