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Entwicklungspsychologie (Subject) / Leistungsmotivation (Lesson)
- Etappen Freude am Effekt (1J.) Selbermachen Verknüpfung Handlusngergebnis mit Tüchtigkeit (ab 3,5) Unterscheidung Tüchtigkeit und Schwierigkeit (7-9) Verknüpfung Erwartung und Anreiz (ab 10) Anstrengung und Fähigkeit als Erklärungsbegriffe (12-13)
- Sozialisationsbedingungen Eltern: Erziehung zur Selbständigkeit, Bekräftigung, Nachamung, Umwelt Schule: Rpckmeldung, Differenzierung, Lob, keine Angst, Aufgabe, guter U
- Studie Fendt Schulklima Zusammenwirken von Erwartung und Wert Konfliktfeld zw hoffnung und Furcht
- Selbstbewertungsmodell Heckhausen Erklärung, warum manche Menschen Leistungssituationen als Herausforderung ansehen, andere wiederrum aus Angst vor Misserfolg diese zu meiden suchen 3 Teilprozesse: Ergebnisvergleich mit einem Gütemaßstab, z.B. dem Anspruchsniveau Das Erleben von Erfolg oder Misserfolg wird nach der Erfolgswahrscheinlichkeit, ein bestimmtes Ziel zu erreichen, bewertet die Kausalattribution: Ursachenerklärung für Erfolg und Misserfolg der Selbstbewertungsaffekt
- Erfolgsmotivierte Personen (Heckhausen) Erfolgsmotivierte Personen bewerten Anforderungen realistisch und bevorzugen anspruchsvolle Aufgaben, an denen sie ihre Fähigkeiten und Tüchtigkeit messen können (Anspruchsniveau). Misserfolge führen sie auf zeitvariable Faktoren, wie mangelnde Anstrengung oder Pech, zurück, Erfolge hingegen auf internale Faktoren (Ursachenerklärung). Sie empfinden bei Erfolgen Stolz über die eigenen Fähigkeiten, der Belohnungswert ist hoch. Der positive Selbstbewertungsaffekt wird dabei stabilisiert, wohingegen Misserfolge nur geringe Auswirkungen auf künftige Leistungssituationen zeigen.
- Misserfolgsmotivierte Personen (Heckhausen) tendieren zu sehr einfachen oder auch sehr schwierigen Aufgaben (Nach dem Motto: „Das wäre niemandem gelungen.“) aus Furcht vor Misserfolg (Anspruchsniveau). Erfolge werden mit externalen Faktoren erklärt, beruhen also auf Glück oder leichten Aufgaben und zeigen somit kaum Auswirkung auf die Erfolgserwartungen in künftigen Leistungssituationen . Misserfolge werden auf zeitstabile internale Faktoren, also auf mangelnde Fähigkeiten, bezogen und beeinträchtigen die Hoffnung auf Erfolg in künftigen Leistungssituationen. Als Selbstbewertungsaffekt zeigen sich Betroffenheit und Scham, mit negativer Auswirkung auf die Motivation.
- Entwicklung eines positiven fähigkeitsselbstkonzepts Gruppenarbeit, individuelle Bezugsnorm, Attribution, Rückmeldung, Lob, Transparenz, Niveau anpassen, extrinische Anreize:Belohnung, aber auch materiell intrinsische Anreize : immateriell, Befriedigung
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