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Geschichte (Subject) / Historische Quellen (Lesson)
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- Historische Quellen ( Schneider 2011) Geschichte als vergangene Wirklichkeit, ohne unmittelbaren Zugang --> Nur indirekt über überlieferte Zeugnisse der Vergangenheit rekonstruierbar
- Historische Quellen allgemein Quellen geben Auskunft über die vergangenheit schriftliche, mündliche, bildliche , filmische, museale Überlieferungen Absichtsvoll (Tradition) oder zufällig ( Überrest) hinterlassen Bild der Vergangenheit ist nu rbruchstückhaft und perspektivisch Man erhält nur Antworten auf die Fragen , die auch gestellt wurden Quellen zeigen Ausschnitte aus der Vergangenheit --> Aussagegehalt durch Quellenkritik und Interpretation Seit 1970er Jahre sind historische Quellen ein festern Bestandteil de shistorischen Lernens in der Schule (früher Lehrererzählungen, heute Eigenaktivität der SuS) --> historische Methoden, Fragen und Orientierungskompetenze (Rekonstruktion, Dekonstruktion) Interpretation ist die Auseinandersetzung mit Zeugnissen der Vergangenheit
- Schneider 2077 sagt: Quellen sind Formen der Überlieferung vergangener gesellschaftlicher Realität, nicht aber diese Realität selbst
- Pandel 2004 sagt: Historische Quellenarbeit ist das Ergebnis der aktiven Erkenntnistätigkeit , die in der interpretierenden Rekonstruktin , der systematischen Analyse sowie der quantifizierenden Zusammenfassung des Historikers besteht.
- Text von Michalik Geschichte als vergangene Wirklichkeit ohne unmittelbaren Zugang Vergangenes Leben nur indirekt über überlieferte Zeugnisse des Gewesenen und Geschehens rekonstruierbar Quellen der Geschichtsschreibung: Alle Textgegenstände oder Sachverhalte, aus denen Kenntnisse der Vergangenheit gewonnen werden können Quellen ermöglichen einen sicheren Zugang zur Geschichte (Reeken) In vielen Sachbüchern finden Quellen wenig oder gar keine Berücksichtigung (häufig durch Sachtexte, fiktive Erzählungen oder Illustrationen vermittelt) Quellen vermitteln immer ienen bestimmten Blickwinkel
- Ziele der Arbeit mit historischen Quellen Kindliche Lebenswelt aufklären Wirklichkeitserschließung Geschichte motivierend und erfolgreich machen Geschichtsbewusstsein und historisches Denken anbahnen Historische Sensibilität entwickeln Geschichte wird anschaulich und konkret Eigenständige Erschließung und Rekonstruktion --> Problemlösendes Denken --> verschiedene Zugänge je nach Bedürfnissen und Interessen der SuS Kritischer Umgang mit Quelen Vorwissen nötig
- Grundschritte der Quellenarbeit (Franz 1977) 1) Heuristik: Fragen , geeignete Quellen suchen 2) Quellenkritik : Untersuchen, vergleichen 3) Quelleninterpretation: Auswertung, Antwort
- Unterschiede Quelle, Faksimile, Darstellung Darstellung: Häufig historische Darstellungen in Büchern abgebildet (z.B. Zeichnung einer mittelalterlichen Burg) --> Fragen bezüglich Zeit und Ort oft nicht geklärt Faksimile: Originalgetreue Nachbildung (z.B. Schiefertafel) Quelle: Durch konkrete Auseinandersetzung mit Sach-, Bild - und Textquellen können SuS verstehen, dass Geschichte nicht fiktiv ist
- Historische Methodenkompetenz bei der Quellenarbeit SuS vermitteln , wie Quellen gelesen werden Vermittlung von historischer Methodenkompetenz als bedeutsam für das historische Lernen SuS aufzeigen, woher nan das Wissen über die Vergangenheit hat Ziele des Geschichtsunterrichts: Konstruktcharakter von Geschichte mit Hilfe von Quellen offen legen
- Historische Methodenkompetenz bei der Quellenarbeit SuS vermitteln , wie Quellen gelesen werden Vermittlung von historischer Methodenkompetenz als bedeutsam für das historische Lernen SuS aufzeigen, woher nan das Wissen über die Vergangenheit hat Ziele des Geschichtsunterrichts: Konstruktcharakter von Geschichte mit Hilfe von Quellen offen legen
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- Chancen von Quellen Nachvollziehen, woher das Wissen über dei Vergangenheit stammt Selbstständige Arbeit nötig/ möglich Aktivierung der SuS
- Chancen von Quellen Nachvollziehen, woher das Wissen über dei Vergangenheit stammt Selbstständige Arbeit nötig/ möglich Aktivierung der SuS
- Grenzen von Quellen Sprachliche /inhaltliche Überforderung Quellen oft nicht im Orignialzustand nur punktuelles Wissen
- 5 Begriffe von Geschichte Res gestae ( das vergangene Geschehen) Historia rerum gestarum (Geschichte als Wissen über vergangenes Geschehen, Geschichtsshreibung) Wissenschaftliche Diszipli (reflexive + kritische Erforschung und Darstellung des res gestae anhand wissenschaftlicher Methoden) Schulfach Erzählung