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Geschichte (Subject) / Textquelle (Lesson)
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- Textquelle ( Grosch,Sauer, von Rieken, Pandel, Schneider) Textquellen sind das wichtigste und umfangreichste Material der Geschichtsforschung und das klassische Medium des Geschichtsunterrichts Überrest vs. Tradition SuS benötigen Hintergrundinformationen
- Interpretationen nach Sauer 2017 : Verfasser, Gattung, Thema , Adressat z.B. Urkunden, Verträge, Briefe, Erlebnisberichte, Presse (Quellengattungen), Münzen als Mischform: bildliche, gegenständliche oder textliche Quellen
- Unterscheidung zwischen Tradition und Überrest Tradition (absichtlich überliefert): Annalen, Chroniken, Biographien Überreste (unabsichtlich überliefert): Urkunden, Akten, Tagebuch Weitere Unterscheidung: Geschäfts vs. Privatquellen Schriftlich vs. Mündlich Normativ vs. Deskrpitiv Zeitgenössisch vs. Rückblickend
- Interpretation nach Grosch 1) Phase der Rezeption (lesen, Verständnis) 2) Formale Analyse (Inhalt,Rhetorik, 4 Sinnabschnitte) 3)Inhaltliche Analyse (Problematisierung, Leitfragen) 4) Ideologiekritik (Verfasser, Empfänger, Interpret) 5) Einordnung der Quellen in den historischen Kontext 6) Stellungnahme und Anwendung
- Bedeutung für das historische Denken/Lernen Alteritätserfahrung Historizitätsbewusstsein (historischer Wandel) Methodenkompetenz (Analyse + Interpretation) Sachkompetenz (Aneignung + Verständnis)
- mit Textquellen gilt es folgendes zu fördern: Geschichtsbewusstsein Temporalbewusstsein Historizitätsbewusstsein Politisches Bewusstsein
- Unterrichtsprinzipien Textquelle Forschen - entdeckendes Lernen Gegenwartsbezug Multiperspektivität
- Quellensteckbrief nach Pandel Briefe Flugblätter Legenden Memoranden Reiseberichte Zeitungen
- Quelle vs. Darstellung Darstellungen von Geschichte fassen die Kenntnisse einer Zeit zusammen Quellen hingegen sind Quellen unseres Wissens über die Vergangenheit und niemals objektiv
- Umsetzungsmöglichkeiten (Jansen) Text in Schnipseln --> Ordnen Historischen Hintergrund rekonstruieren Schluss selbst schreiben Aus anderer Perspektive schreiben Rollenspiel zum Text
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- Bei der Umsetzung sollen Textquellen die richtige Länge haben Richtige Sprache haben Verständlich/ angemessen sein
- Chancen von Textquellen Objektiver als Bildquellen oder Darstellungen Höherer Wahrheitsgehalt Multiperspektivische Zugänge möglich Motivation Rekonstruktion und Dekonstruktion Einblicke in die Erlebnis, Gedanken und Gefühlswelt--> Empathi, Fremdverstehen Verbindung mit Archivbesuchen Anschaulicher als Schulbücher oder Sachtexte Lese und Sprachkompetenz berücksichtigen Erforschung der eigenen Vergangenheit
- Grenzen von Textquellen Lese/ Sprachkompetenz Anspruchsvoll Quellenkritik wichtig Zeitintensiv Geeignete Quellen schwer zugänglich bzw. schwer zu finden Steuerung durch Vorauswahl
- Beispiele für Textquellen Potsdammer Abkommen 1945 Erklärung der Menschen & Bürgerrechte 1789 Zwei - Plus Vier - Vertrag 1990: DDR, BRD, Frankreich, Sow, USA, Gb, Goldene Bull 1356 Sigena Urkunde (1050) ( als Faksimilie im Stadtmuseum)