Wie nennt man die Fähigkeit, für das eigene gute Leben Grenzen setzen zu können?
Boundary Management
Was beschreibt eine fallunspezifische Arbeit?
-Gemeinwesenarbeit-sozialraumorientierte Arbeit
Wie nennt man jenen Effekt, der auch als Bildungskumulationsthese bezeichnet wird?
Matthäus- Effekt
Wer sind die Adressantinnen der Elementarpädagogik
Kinder, Eltern Kindergartenpädagoginnen (Berufstätige in diesem Arbeitsfeld)
Welche Grundkompetenzen umfasst die Fähigkeit des Boundary Managements? MC
-materielle Basissicherung-Erfahrung der Zugehörigkeit-zivilgesellschaftliche Basiskompetenzen
Die allgemeine Schulpflicht wurde im Jahr ____ von Maria Theresia eingeführt
1774
Von wem stammt der Grundriss der Praxis- und Aufgabenfelder der Sozialen Arbeit?
Thole
Von wem stammt der Grundriss der Praxis- und Aufgabenfelder der Sozialen Arbeit?
Thole
Ein grundlegendes Dilemma pädagogischen Handelns ist es, dass Kinder die Entscheidungen der ErzieherInnen erst
nachträglich
nie
verstehen können
NACHTRÄGLICH ist richtig
Kausalität ist die Beziehung zwischen Ursache und Wirkung
richtig (jedoch nicht die päd Kausalität)
Welche Studie wurde zu den Perspektiven der Erwachsenenbildung durchgeführt?
Pearls
Kausalität...
ist die BZ zwischen Ursache und Wirkung
Abkürzung für
1. Europäischer Qualifikationsrahmen und
2. Europäisches Leistungspunktesystem für die berufl. Bildung
1. EQR 2. ECVET
Kinder mit SPF fühlen sich sozialer integriert als Kinder ohne SPF
Falsch
Jahreszahl Arbeiterbindungsverein
1848
Korridor für Lernen im Alltag, das so nebenbei geschieht
K3 informelle Lernprozesse
Zuordnung von Bildungsprogrammen des lebenslangen lernens
1970 1995 1996 2000 2001 2006
- 1970: „Éducation permanente“ ->Europarat - 1995: „Weißbuch zur allgemeinen und beruflichen Bildung – Lehren und Lernen – Aufdem Weg zur kognitiven Gesellschaft“--> Europäische Kommission - 1996: „Europäisches Jahr des lebensbegleitenden Lernens“->Europäische Kommission - 2000: „Memorandum über Lebenslanges Lernen“->Europäische Kommission - 2001: „Einen europäischen Raum des lebenslangen Lernens schaffen“->EuropäischeKommission - 2006: „Erwachsenenbildung: Man lernt nie aus“-->Europäische Kommission
Wird im Rahmen der SRO (Sozialraumorientierung) flexible Hilfe angeboten?
Ja
Was wird im Rahmen der PIAAC (Programme for the international Assessment of Adult Competencies ) erhoben?
- Lesekompetenz (Erwachsene gesamt: unterdurchschnittlich; junge Erwachsene:mittelmäßig)- Alltagsmathematische Kompetenz (Erwachsene [16- bis 65-Jährige]überdurchschnittlich)- Problemlösen im Kontext neuer Technologien (gesamt: mittelmäßig)
Von wem stammt dieses Zitat?
Zwei Dinge sollen Kinder von ihren Eltern bekommen: Wurzeln und Flügel.
Goethe
K1, K2, K3 zuordnen
- Informelle Lernprozesse, die nicht notwendig intendiert sind und im alltäglichen
Leben gleichsam „en passant“ mitlaufen
-Formale Lernprozesse in den klassischen Bildungsinstitutionen
-Nicht-formale Lernprozesse – jenseits der etablierten Bildungseinrichtungen
- K1: Formale Lernprozesse in den klassischen Bildungsinstitutionen- K2: Nicht-formale Lernprozesse – jenseits der etablierten Bildungseinrichtungen- K3: Informelle Lernprozesse, die nicht notwendig intendiert sind und im alltäglichenLeben gleichsam „en passant“ mitlaufen
Wie viel Prozent der Menschen mit Behinderung arbeiten?
- 50% (gegenüber 68% unter den nicht behinderten Menschen) (Menschen über 55:15% gegenüber 45%)
Wie ist der Prozentsatz zwischen dem Zusammenhang der Behinderung und Armut?
70% mehr Menschen mit Behinderung sind arm gegenüber dem Durchschnitt derEuropäischen Bevölkerung
Biewer und Veyerer haben verschiedene Ansätze von Inklusion. Wie lauten diese?
Biewer: Inklusion für die Zielgruppe Feyerer: Inklusion als Education for all
Nenne drei Strukturmaximen der Lebensweltorientierung nach Thiersch
- Prävention – Inszenierung unterstützender Infrastrukturen - Alltagsnähe – Präsenz von Hilfen in der Lebenswelt der Adressaten - Integration – Gleichheit in den Grundansprüchen - Dezentralisierung – Präsenz der Hilfen vor Ort - Partizipation – Realisierung von Beteiligung & Mitbestimmung - Flexiblisierung – Abstimmen von Hilfen auf spezifische Fälle
Sturkturierung nach Heimgartner
- Biografisch: Kinder- und Jugendarbeit; Jugendwohlfahrt; SA in Beziehungen undFamilien; SA für das Älterwerden und im Alter - Problemorientiert: SA bei Arbeitslosigkeit; SA bei Armut und Schulden; SA beikörperl. und psych. Krankheiten; SA bei Gewalt und Kriminalität; SA undKatastrophen - Thematisch: SA bei Asyl und Migration; SA und Gesundheit; SA bei Arbeit undBerufstätigkeit; SA und Behinderung; SA für Umwelt und Ressourcen; SA und Kunst - Genderperspektivisch: SA für Mädchen und Frauen; SA für Burschen und Männer - Räumlich-kulturell: Sozialraum- und Soziokulturarbeit; Transnationale Arbeit;Mediale SA - Generalistisch: Allg. SA
In welchem Jahr wurde der Arbeiterbildungsverein gegründet?
1848
Was gehört zur Fluiden Gesellschaft?
- Individualisierung- Pluralisierung- Dekonstruktion von Geschlechtsrollen- Wertewandel- Disembedding- Globalisierung- Digitalisierung
Welchen Aussagen bezüglich des Spiels sind wahr?
- Freud: Spiel dient dem Ausleben sonst verbotener Gefühle und hat damitkathartische Wirkung, da Spiel ohne Folgen im Alltag bleibt und Handlungen fiktivsind.- Wygotski: Spiel ermöglicht die Integration zweier widerstrebender Tendenzenzwischen dem Bedürfnis und dem Willen etwas zu tun, es aber noch nicht zu können.Spiel wird damit zur illusionären Bedürfnisbefriedigung genutzt.- Piaget: Im Spiel überwiegt die Assimilation der Umwelt an das Ich. Erklärung: Kindwehrt sich gegen Sozialisationsdruck und stärkt sein Selbst; Schutz gegenEinseitigkeiten und Übermacht der Umwelteinflüsse.
Ein Kind ist von Geburt an damit beschäftigt, die es umgebende Welt zu ________, zu _____ und ___________________für sein Leben zu fassen.
Ein Kind ist von Geburt an damit beschäftigt, die es umgebende Welt zu erkennen, zu ordnenund die Bedeutung dieser Ordnung für sein Leben zu fassen.
Europäischer Qualifikationsrahmen Abkürzung
EQR
Was gehört wohin?
- Stationäre Arbei
- Teilstationäre Arbeit
- Ambulante Arbeit
- Mobile Arbeit
- Aufsuchende Arbeit:
- Offene Arbeit:
- Flexible Hilfe:
- Fallübergreifende Hilfe
- Fallunspezifische Hilfe
- Stationäre Arbeit: Sozialpädagogische Wohngemeinschaft- Teilstationäre Arbeit: Tagesbetreuung, Tagesstruktur- Ambulante Arbeit: Beratungszentrum- Mobile Arbeit: Mobile Familiendienste, Sozialbetreuung- Aufsuchende Arbeit: Streetwork- Offene Arbeit: Jugendzentrum- Flexible Hilfe: Im Rahmen der SRO/Case Management - Fallübergreifende Hilfe: Klettergruppe für Jugendliche der Kinder- und Jugendhilfe - Fallunspez. Hilfe: Gemeinwesenarbeit/sozialraumorientierte Arbeit
Was gehört wohin?
- Stationäre Arbei
- Teilstationäre Arbeit
- Ambulante Arbeit
- Mobile Arbeit
- Aufsuchende Arbeit:
- Offene Arbeit:
- Flexible Hilfe:
- Stationäre Arbeit: Sozialpädagogische Wohngemeinschaft- Teilstationäre Arbeit: Tagesbetreuung, Tagesstruktur- Ambulante Arbeit: Beratungszentrum- Mobile Arbeit: Mobile Familiendienste, Sozialbetreuung- Aufsuchende Arbeit: Streetwork- Offene Arbeit: Jugendzentrum- Flexible Hilfe: Im Rahmen der SRO/Case Management
Handeln grenzt sich ab von...
Verhalten
Kindheit im Mittelalter
- Frühes Mittelalter: Kinder keine Unterscheidung von Erwachsenen; Lernverhältniszwischen Erwachsenen und Kind; Kind als Fortbestand des Familienhaushalts - Spätes Mittelalter: Anerkennung eines spezifischen kindlichen Wesens;aufkommendes öffentliches Interesse an Bildung des Kindes; Kind = Objekt derBeziehung, Familienmitglied und soziale Zukunftssicherung - Industrielles Zeitalter: Anerkennung der kindl. Eigenständigkeit; Gezielte Ausbildung,aber auch ausbeuten der Arbeitskraft; das Kind als zu versorgendes Familienmitglied - Heutige Zeit: Anerkennung der kindlichen Individualität und Subjektivität; Erziehungin Familie, Schulen und Kindergärten à Sozialisationsinstanz; emotionaler Wert desKindes als Sinnerfüllung von Leben der Eltern; Kind auch Kostenfaktor
Ist gewerkschaftliche Bildung Volksbildung ?
Nein
Zu wem gehören die sozialpädagogischen Normalisierungsangebote?
Franz Hamburger
Was ist Kasuistik?
Interpretation des Einzelfalls
Bildungsprogramme LLL reihen
-Formales Lernen --> Kompetenzerweiterung -Nicht formales Lernen--> Verschiedene Lernorte, Zeiten, Wege -Informelles Lernen --> Frühe Kindheit bis Phase des Ruhestandes
One-track, two-track, multi-track:
-Inklusion: one track- keine Sonderschulen mehr, vereinzelt Klassen in allg. Schulen -Segregation: two track- getrennte Förderung in Sonderschulen -Integration: multi track- Sonderschulen und integrative Klassen
Welche Einstellung will Hinte übermitteln?
Sozialraumorientierung
Def. Spiel
-Intrinsisch motiviert -stärker am Spielprozess als am Spielergebnis orientiert -so tun als ob -positive Emotion--> Lust, Freude
Matthäuseffekt wird auch mit der Bildungskumulationsthese gefasst
richtig
Kann man den SPF nur bei Einschulung feststellen?
Nein
Ist das Normalisierungsprinzip statistisch oder dynamisch?
Dynamisch
Elementarpädagogik- Folgen für Schule:
-Qualität des Kindergartensettings wirkt bis Ende der 2. Grundschulklasse nach -Aktivitäten und Interaktionen -->Entscheidend für Leistungsfortschritte -Integration von Kindern mit Geistesbehinderung wird schwerer eingeschätzt als von Kindern mit körperl. Behinderung
Welche Strategien zählen zu den Aktionslinien im Rahmen des lebensbegleitenden Lernens in Ö?
- Stärkung der vorschulischen Bildung und Erziehung als langfristige Grundvoraussetzung - Grundbildung und Chancengleichheit im Schul- und Erstausbildungswesen - Kostenloses Nachholen von grundlegenden Abschlüssen und Sicherstellung der Grundkompetenzen im Erwachsenenalter - Ausbau von alternativen Übergangssystemen ins Berufsleben für Jugendliche - Maßnahmen zur besseren Neuorientierung in Bildung und Beruf undBerücksichtigung von Work- Life –Balance - Verstärkung von community- education - Förderung umweltfreundlicher Arbeitsumgebungen - Weiterbildung zur Sicherung der Beschäftigungs- und Wettbewerbsfähigkeit - Bereicherung der Lebensqualität durch Bildung in der nachberuflichen Lebensphase - Verfahren zur Anerkennung non- formal und informell erworbener Kenntnisse und Kompetenzen in allen Bildungssektoren
Was bedeutet fallunspezifische Arbeit?
Arbeit in einem bestimmten Raum- sozialraumorientierte Arbeit, Gemeinwesenarbeit
Das Berufsbild EB/WB ist ein staatlich reglementierter Bereich mit vielen unterschiedlichen Berufskulturen
Falsch, es ist staatlich nicht reglementiert
Die elementare Einheit der Familie nach Fruhs besteht aus
Mutter-Kind
