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Schulpädagogik Examen (Subject) / A.7 Mediendidaktik (Lesson)
- Wozu benötigen wir Medien im Unterricht? als Übermittlung von Informationen, Nachrichten, Daten, Meinungen etc.zwischen zwei einzelnen Menschen (Brief, Email, Telefon)zwischen sendern und einem großen Nutzerkreis(Massenmedien, Presse, Rundfunk, Fernsehen)Speicherung von InformationenVerarbeitung von InfosInstruktionenEigenkommunikationMedien anwenden lernen und sich mit den Beschränkungen und Bedineungen arrangieren
- Was sind die medienerzieherischen Ansätze? Vermittlung von Medienkompetenzfür eigene Zwecke gewinnbringend einsetzenBewahren von SchädenVerantwortlicher Umgang mti eigenen und fremden DatenAchten der RechteKritische Einstellung gegenüber InhalteSinnvolle FreizeitgestaltungMündigkeit/EmanzipationZugang zur Welt erkennenWerteerziehung -> Sind nicht vollständig realisierbar
- Was sind die Konzepte der Medienerziehung? 1. Bewahrpädagogischer Ansatz2. Bedürfnisorientierter Ansatz3. Kritische Medienerziehung4. Handlungs- und kommunikationsorientierte Medienerziehung5. Integrative medienerziehung
- Was versteht man unter Mediendidaktische Ansätze? 1. Verwendung von Medien als belohnende Zugabe2. Medienverwendung zum Zwecke der Anreicherung des Unterrichts3. Benutzung von Medien in Werkzeugfunktion4. Einsatz von Medien als Unterrichtsbaustein5. Medien als Kommunikationsmittel in der Han d der SuSUR-Funktionen der Mediennutzungmotivieren, veranschaulichen, aktivieren, informieren, Verstehen anbahnen, Einstellungen aufbauen, Kenntnisse und Ferigkeiten sichern und üben, Lernerfolg kontrollieren
- Was sind die Mediendidaktischen Konzepte? 1. Medientaxonomischer Ansatz: kategorisierung und Systhematisierung von MedienWas können die unterschiedlichen Medien leisten?2. Behavioristische Ansätze:durch Antwortverhalten der Software Lernerfolg herbeiführenWie oft muss geübt werden? Welche Art von Lob und Tadel sind erfolgreich?3. Kogitionstheoretischer Ansatz: Interaktion der Person mit ihrer UmweltWie müssen Medienangebote gestaltet sein, damit sie kognitives Lernen optimal unterstützen?4. Konstruktivistische Ansätze: Lernprozesse bei Lerner slebst erfolgen Gestaltung dass sie aktives, selbstgesteuertes, konstruktives, situiertes und sozial eingebundenes Lernen ermöglichen
- Was sind die Möglichkeiten schulischer Umsetzung von Medienpädagogik und didaktik? Medien im normalen UnterrichtseinsatzInternet, CBT und WBTLernplattformen wie MoodlePlanspiele und SimulationLehrerrolle und SchülerrolleGendersensible Medienpädagogik
- Welche Unterscheidungen der Medien gibt es? Was sind die Vorteile der Einsetzung? Personale Medien: L und S mit Gestik, Mimik, Sprache Nicht-personale Medien: Für besseres Verständnis der LerninhalteTechnische MedienTraditionelle Medien: Tafel, Schulbuch, Overhead, CDDigitale Medien: computerbasiert + Motivationshilfe+ Erkenntnishilfe+ Lernhilfe+ Hilfe bei der Ergebnissicherung+ Anwendung des Gelernten
- Was für Einsatzmöglichkeiten von Medien gibt es? Tafel/Whiteboard:Entwicklung der Struktur im URVerlaufsGroßflächiges Schreiben und Üben mit KorrekturSchulbücher und Lernwerken:fast immer einsetzbareigenständiges Nach- und VorbereitenÜberblick über das Schuljahr in einem FachLesefähigkeit, Lesefertigkeit und Arbeiten am TextArbeitsblätter:aktuelle Ergebnisse, neueste Statistiken benötigt werdenumfangreiche Hefteinträge vermieden werdendifferenziert/individualisiert Overhead und PowerPoint:Entlastung der LehrpersonVerbindung von Text und BildDarstellung mathematischer ModelleGruppenarbeit und Schülerbeiträge können festgehalten werdenVideo, Fernsehsendung DvDs:Bewegungsabläufe, Probleme Verhaltensweisen Lebensnähe herstellenBilder und bildlichen Darstellungen:genaueres BetrachtenRegen kommunikativen Austausch anFördern genaues Hinsehen, Fähigkeit zur BildanalyseCDs, Raiosendungen, Kassetten:nicht verfügbare oder nur schwer zugängliche akustische SignaleComputer, Internet, Intranet:weltweite und unbegrenzte Informations- und Wissensquelle die sus selbstständig nutzen könnenVeränderungen bei Abläufen, Modelle wie SimulationenVorbereitung auf die Arbeitswelt
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