Was sind die zentralen Gemeinsamkeiten von beiden Definitionen von Lernen?
1. Wiederholte Erfahrung in Situation -> Veränderung im Verhalten 2. Individuum eignet sich neues Wissen an Gemeinsam: - Zuwachs an Können/Fähigkeiten/Potenzen, - die in Interaktion mit Umwelt entstehen
Wie kann man Lernen von Bildung/ Sozialisation abgrenzen? 6
1. Verhaltenspotentiale/ Fähigkeiten ändern sich(E + B innere Veränderung im Vordergrund) 2. Lernen kann beiläufig und gezielt stattfinden(E nur gezielt, Soz nur beiläufig) 3. Lernen reicht über Enkulturation hinaus -> nicht kulturabhängig(B, E, Soz: Teilbereiche der Enkulturation)4. Lernen ist der umfassendste Begriff(B, E + Soz basieren auf Lernen) 5. Lernen tendenziell Wertneutraler(B + E sind normativer)6. Lernen: weniger exklusiv menschlich(B + E als Kulturvermittlung schon)
Worin unterscheiden sich behavioristische von konstruktivistischen Lerntheorien?
Behavioristisch:- Lenren von außen- Absehen von inneren/kognitiven Prozessen- Zustand Lerner egal- Passives Lernen- Verhalten durch Informationsaufnahme Konstruktivistisch:- Lernen als Anpassen kognitiver Schemata im Handeln- Zustand Lerner entscheidend- aktives Lernen- mit etwas auseinandersetzen, konstruieren
Was sind die Grundannahmen des Konstruktivismus bezüglich Lernen? 2
- Informationen können nicht einfach aufgenommen werden, sie müssen erzeugt werden-> Konstruieren von mentalen Vorstellungen Pädagogische Konsequenz: Möglichkeiten dazu bieten
Was ist bei Deweys Pragmatismus der zentrale Motor des Lernens? 4
- Motor: praktisches Tätigsein in kulturellen + sozialen Kontexten - Erfahrungslernen- Ansetzen an Grundbedürfnissen sinnvoll- Selbstwert durch Aneignung von Fähigkeiten
Was gilt in der Systemtheorie als zentraler Lernauslöser?
- Systeme (Personen, Familie, Organisationen): Grenzen, die sie selbst definieren, nach außen geschlossen, lönnen sich nur selbstverändern - Lernen: Irritation des Systems, System zu Selbstveränderung anregen
