Psychologie (Subject) / Lernstrategien (Lesson)

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• Taxonomie von Lernstrategien 1. Kognitive Strategien--> Wiederholungsstrategien--> Elaborationsstrategien--> Organisationsstrategien2. Metakognitive Strategien3. Strategien des Ressourcenmanagements
• Wiederholungsstrategien 1. Informationen sollen durch Wiederholungen ins Langzeitgedächtnis gelangen--> niedriger Transformationsgrad der Information---> auch: Oberflächenstrategien:(Im Gegensatz zu Tiefenstrategien)Oberflächenstrategien (Beispiele): bennen/ aufsagenauswendig lernenlesenherauschreiben/ abschreibenunterstreichen...empirischer Befund: Mit Nähe zur Klausur nehmen Wiederholungsstrategien stark zu
• Elaborationsstrategien 1. Integration der neuen Information in bereits bestehende kognitive Wissenstrukturen (z.B. Vorwissen, Vorstellungsbilder) durch Elaboration--> Beziehungen herstellen, welche die Assoziationen weniger zufällig erscheinen lassen--> Material für das Enkodieren reichhaltiger gestalten2. vgl Gedächtnispsychologie: Alles, was hier die Abrufbarkeit aus dem LZG wahrscheinlicher macht
• Elaborationsstrategien: Beispiele - Fragen stellen- Vorwissen aktivieren- Notizen machen- bildhafte Vorstellung- Memotechniken- Analogiebildung- Verknüpfungen
• Lernziele und Fragen ErinnernVerstehen AnwendenAnalysierenBewertenGenerieren
• Memotechniken = Systematisches Verfahren zur Erhöhunh der Abrufwahrscheinlichkeit aus dem LZG- Methode der Orte- Eselsbrücke- Merksätze- Lernkartei
• Methode der Orte (Loci- Methode) 1. Stationen des Weges (oder Orte eines Raumes) werden mit Inhalten assoziiert--> Nutzung bildhafter Vorstellung2. vor allem bei längeren, zusammenhängenden Merkinhaltne oder schnell ablaufenden Enkodierungsphasen günstik3. Wege "verbrauchen" sich nicht, können mehrfach neu belegt werden4. Methode muss eingeübt werden
• Eselsbrücken 1. Anreicherung von Faktenwissen um anschauliche oder rekonstruierbare Elemente
• Merksätze durch Rythmus durch Reim durch Achrostikon Sprachliche Markierung arbiträrer (nicht systematisch herleitbarer) Wissensinhalte1. us i o um is, is orum is os is2. 333 bei Issos Keilerei3. Geh du alter Esel (Geigensaiten)
• OrganisationsstrategienS 1. strukturieren den Lernstuf (duh)2. Strukturierung durch Reduktion und Organisation--> z.B. Hauptgedanken identifizieren und danach anordnen3. Darstellung und Generierung der Zusammenhänge des Lernstoffs--> durch textuelle Zusammenfassung--> Organisation in Wissensschemata--> externale Visualisierung
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• Lesen/ Textverarbeitung als Organisationsstrategie: PQ4R- Methode Preview = ÜberfliegenQuestions =Fragen zum TextRead = Aufmerksam und genau lesenReflect= Informationen miteinander vernetzenRecite= Text in eigenen Worten wiedergebenReview= Zusammenfassen der wichtigsten Informationen
• Mapping - Techniken Strukturierte Darstellung von ZusammenhängenMind Maps--> zenralistisch organisiert-> Kanten/Äste indizieren nur ZusammenhängeConcept Maps--> hierarchisch organisiert--> Äste sind beschriftet/qualifiziert
• Metakognitive Strategien 1. Strategien zur (Selbst-) Steuerung des Lernverhaltens--> Planung, Überwachung und Bewertung des eigenen Lernens--> Motivations- und Affektmanagement2. Lernziele und -ablöufe planen3. Lernfortschritt überprüfen4. Lernverhalten regulieren--> Zeitmanagement (verteilt vs. massiert--> BelohnungenAnmerkung: Gutes Zeitplanbeispiel S. 21 für eigene Benutzung
• Strategien des Ressourcenmanagements 1. Indirekte Unterstüzung der eigenen Lernaktivitäten2. Optimierung der Lernumwelt--> Eliminierung von Distraktoren--> Smartphone ausschalten--> Lerngruppe bilden--> Bibliothek zum Arbeiten aufsuchen--> Literatur nutzen--> Folienversionen vergleichen

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