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Spracherwerb/entwicklung (Subject) / Allgemeine Begriffe (Lesson)
Grundlagen
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- Phonologische Bewusstheit die Fähigkeit von der inhaltlichen Bedeutung der Sprache abzusehen und statt dessen auf lautliche Mermale der Sprache zu achten Fähigkeit, die Sprache zu erfahren, ohne das Wissen um die Lautstruktur (Reime erkennen, Wörter in Silben teilen) Fähigkeit, die kleinsten Teile, Laute, der gesprochenen Sprache bewusst zu manipulieren, zu analysieren und zu synthetisieren (An-/Endlaute erkennen, Wörter in Laute zerlegen etc.)
- Zone der nächsten Entwicklung Entwicklungsniveau oberhalb des aktuellen Entwicklungsstandes, auf dem das Kind mit Hilfe kompetenter Partner Aufgaben lösen kann, zu deren Bewältigung es allein nicht fähig ist.
- Sprache ist... prägt Gesellschaft und Identität kann informieren und manipulieren Kulturgut Werkzeug für Kontakt und Kommunikation Zugang zu Welt und Wissen Grundlage für Lernen und Bildung in zwischenmenschlichen Beziehungen immer mit Emotion und Zuwendung/Abwendung gekoppelt für Kinder lebenswichtig, sonst droht Deprivation (Verkümmerung)
- Definition von Sprache nach Bußmann ein kognitiver Prozess gesellschaftlich bedingt und historisch entwickelt Ausdruck und Austausch von Gefühlen, Gedanken, Vorstellungen, Erkenntnissen und Informationen Fixierung und Tradierung von Erfahrung und Wissen
- Sensible Phase bestimmte Zeitspanne während der Entwicklung, in der ein Organismus eine erhöhte Sensibilität gegenüber einer bestimmten Art von Erfahrung hat und das damit verbundene Verhalten schnell erlernt. Beidseitig von Zuständen geringer Sensibilität gerahmt. Ihre Grenzen sind unklar. Mutterspracherwerb sollte in den ersten 7 Jahren geschehen steht der Auffassung einer kritischen Phase gegenüber
- Kritische Phase zeitlich exakt eingegrenztes Zeitfenster, das sich nach festem Zeitplan öffnet und wieder schließt für Grammatikerwerb z.B. im Alter von 24-36 Monate engere Zeitspanne, klarer eingegrenzt
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