Entwicklungspsychologie (Subject) / 1. Grundlagen der Entwicklungspsychologie (Lesson)

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• Definition des Entwicklungsbegriffs: Veränderungen, die wir Entwicklung nennen, sind:1.auf das Lebensalter bezogen 2.dauerhaft oder nachhaltig wirksam
• Was versteht man unter Reifung? Gengesteuerte Struktur- und Funktionsveränderungen
• Was versteht man unter dem Reifestand? Ein Entwicklungsschritt kann leicht erreicht werden, wenn das Kind „reif“ dafür ist
• Interpretation populationsgenetischer Ergebnisse 1. Nicht auf ein Individuum anwendbar2. Abhängig von den Varianzen in der Population3. Abhängig vom Alter der Stichprobe
• Exogenistische Modelle: •Entwicklung unter Kontrolle externer Faktoren•Entwicklung als extern gesteuertes Lernen durch Erfahrungen•Das Subjekt wird „von außen“ geformt• Betonung (früher) Förderung• Pädagogischer Optimismus• kein Raum für „Persönlichkeit“• kein Spielraum für persönliche Freiheit, Mitbestimmung
• Endogenistische Modelle: • Entwicklung als Entfaltung eines angelegten Planes• Reifung in Phasen oder „Schüben“• Externe Faktoren werden nicht negiert, aber als weniger wichtig betrachtet.• Der Mensch wird ganzheitlich gesehen, er entwickelt sich aus sich selbst heraus und strebt zu einem harmonischen Gleichgewicht• Rücksicht auf individuelle Unterschiede• Gelassenheit, Toleranz gegenüber Eigenarten von Kindern, Geduld in der Erziehung• Pädagogischer Pessimismus• Selektion statt Förderung im Schulsystem
• Interaktionistische Modelle: Entwicklung erklärt sich aus der Interaktion von endogenen und exogenen Faktoren Unterscheidet aktionale und transaktionale Modelle!
• Aktionale Modelle: Der Mensch als aktiver Gestalter seiner Entwicklung
• Transaktionale Modelle: • Systemische Zusammenhänge, gegenseitige Beeinflussung aller Personen im System • z.B. Wechselwirkungen zwischen Kind und familiärer Umwelt • Entwicklungsprobleme als Probleme der Passung zwischen Zielen des Individuums, seinen Potentialen, den Anforderungen des Umfelds, den Angeboten der Umwelt

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