Differentielle Psychologie & Persönlichkeitspsychologie (Fach) / Lernkontrolle 10 - berufsbezogene differentielle Effekte (Lektion)
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Berufsbezogene differentielle Effekte
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- LK 10 1. Benennen Sie die vier Passungszuordnungen (Matching), die in der beruflichen Eignungsdiagnostik verfolgt werden. (Person - Enviroment -Fit) 1. Person - Job -Fit 2. Person - Group - Fit 3. Person - Organisation -Fit 4. Person - Supervisor - Fit
- LK 10 2. Benennen und beschreiben Sie das anforderungsanalytische Vorgehen, welches eine enge Beziehung zum dem Fach "Differentielle Psychologie" aufweist. personenanalytische Methode: auf Grundlage statistischer Zusammenhänge (z. B. hoher IQ-Wert, Arbeitshaltung etc.) werden Eignungsmerkmale zur Vorhersage von Ausbildungs-, Berufs- oder Studienerfolg identifiziert
- LK 10 3. Begründen Sie für die folgenden Personalbeurteilungsmethoden die verschiedenen prädikativen Validitätskoeffizienten hinsichtlich Ausbildungserfolg/Berufserfolg: 1. schriftliche Bewerbungsunterlagen 2. Assessment-Center 3. Intelligenz-Test (kognitive Leistungstests) Validitätskoeffizient = wie genau ist die Vorhersage eine Merkmals, wenn wir ein anderes Merkmal kennen 1. Bewerbungsunterlagen = geringer prädikativer Validitätskoeffizient (0.18), da Unterlagen "geschönt" sein können 2. Assessment-Center = mittelmäßiger prädikativer Validitätskoeffizient (0.37), da zu subjektiv und facettenreich 3. Intelligenz-Test = höchster prädikativer Validitätskoeffizient (0.54), da objektive Bewertung und nur tatsächliche Leistungsfähigkeit getestet wird
- LK 10 4. Der Faktor "allgemeine Intelligenz" hat eine hohe prädikative Validität. Mit welchen weiteren Methoden/Verfahren/Inhalten kann die prädikative Validität erhöht werden (einen Zuwachs erfahren = inkrementelle Validität)? (6 Antworten) Integritäts-Fragebogen Gewissenhaftigkeit (Speed-Test) Persönlichkeits-Fragebogen, Temperamentsmessung zur Erfassung BIG FIVE Test zum Konzentrationsvermögen (Sorgfalt, Arbeitsleistung, Ablenkbarkeit) Arbeitsprobe strukturiertes Interview
- LK 10 5. Benennen Sie typische Eigenschaften, die häufiger bei erfolgreichen Führungskräften gefunden werden. Extraversion emotionale Stabilität Handlungsorientierung Motive: Leistungsmotiv, Machtmotiv, geringes Anschlussmotiv
- LK 10 6. Beschreiben Sie das Problem "Kompetenz-Performanz-Problematik" und Lösungsansätze dieses Problems. Fähigkeiten sind zwar vorhanden, können aber situativ nicht durch entsprechende, angemessene Leistung nachgewiesen werden. Lösungen: - Vortest: Erfahrungswerte nehmen Angst - Leistungsanregung durch gute Instruktionen
- LK 10 7. Was wird unter dem Begriff "Psychotechnik" verstanden? Psychotechnik bezeichnet die Optimierung von Arbeitsmitteln und Arbeitstätigkeiten unter Anwendung psychologischer Konzepte zur Steigerung der Produktivität.
- LK 10 8. Beschreiben Sie Idee und Nützlichkeit, die Stern und Münsterberg mit der Psychotechnik in die berufliche Eignungs- und Entwicklungsdiagnostik einbrachten. Psychotechnik befasste sich als erste psychologische Disziplin mit den betrieblichen Fragen der Berufseignung, Arbeitsplatz-Zuteilung (Eignung & Auslese) und Arbeitsleistung (Monotonie, Ermüdung, Leistung und Arbeitsgestaltung) sowie Werbung. Die Psychotechnik versucht anhand wirtschafts-psychologischer Forschung eine Optimierung wirtschaftlicher und betrieblicher Prozesse zu erreichen. STERN und MÜNSTERBERG
- LK 10 9. Sie haben in der Vorlesung einen Speed-Test bearbeitet und ausgewertet. Was ist die grundlegende MESSUMSETZUNG "Allgemeiner Leistungstests"? Allgemeine Leistungstests erfassen die allgemeine Fähigkeit, sich unter Ausblendung von irrelevanten Reizen ununterbrochen auf aufgabenrelevante Merkmale konzentrieren zu können. Getestet wird anhand kognitiv einfach strukturierter Aufgaben (Durchstreichtest, Rechenverfahren, Sortierverfahren…). Gemessen / ausgewertet wird nachher anhand der erbrachten „richtigen“ Lösungen - Wie schnell und wie sorgfältig konnte der Test erbracht werden.
- LK 10 10. Welche berufsbezogenen Konstrukte werden mit "Allgemeinen Leistungstests" erfasst? - Arbeitsleistung (Qualität, Quantität) - Gewissenhaftigkeit (, Sorgfalt, Ordentlichkeit) - Konzentrationsvermögen (Ablenkbarkeit) - Kontinuität