130

Pädagogik (Fach) / STEOP Professionalität und Schule (Lektion)

Diese Lektion wurde von Minnewurm erstellt.

Lektion lernen

zurück  |  weiter 2 / 3

• Ein Bildungsbegriff des ______ stammt von Wilhelm von Humboldt (Geboren 1769) -Des Neuhumanismus
• Was unterscheidet Erziehung von Bildung? Der Bildungsbegriff war eine Gegenreaktion zum Begriff der Erziehung innerhalb der Auflärung. Auch Humboldt verstand es als Gegenbewegung und in einer Deutung von Rosseau erkennt man diese Haltung. Bildung soll nicht entfremdent wirken.  Wenn man von bilden spricht , meint man damit immer ein "Sich Bilden". Man hilft jemandem sich zu bilden aber man bildet ihn nicht. Beim Bildungsbegriff steht der Schüler und die Wechselwirkungen von ihm zu seiner Außenwelt im Mittelpunkt. Der Erzieher wird aus Sicht der Bildung nur als Verstärker und nicht als Bildungsbringer gesehen.  Beim Erziehungsbegriff jedoch denkt man, das die Wirkung von außen kommt. Hier bin ich der Bildungsbringer und meine Beziehung zum Schüler steht im Mittelpunkt. 
• Was kritisierte Horkheimer am Bildungsbegriff Humboldts? Er kritisiert, das in dieser Definiton der gesellschaftliche Kontext ausgelassen wurde. Das Kollektive kann nicht vom individuelen getrennt werden.  Unser eigenes Vorankommen und Veredelung der Person passiert immer in einem sozialen Kontext. 
• Klafki sagte, das Bildung ein Zusammenspiel von drei Grundfähigkeiten ist. Welche Punkte sind das? Selbstbestimmung Mitbestimung Solidarität
• Welche Bildung sollten die Schüler erwerben? (Laut Klafki) Eine Allgemein Bildung welche sich an den epochaltypischen Schlüsselproblemen orientiert.
• Durkheim und Bourdieu prägten den __________. -Sozialisationsbegriff
• Unterschied von Erziehung und Sozialisation... Sozialisation ist ein Sozialwerden Erziehung ist ein Sozialmachen
• Kritik von Durkheim an dem Erziehungsbegriff: Erziehung ist eine Reproduktion von Gesellschaftlichen Formen. Kinder aus Bildungsfernen Haushalten erlangen selten einen Akademischen Titel bzw Bildungsstand. Er meint, das Erzieher dafür sensinilisiert werden müssen. Sie müssen dafür sorgen, das diese Normen nicht weiter gegeben werden.
• Was waren laut John Dewey die neuen Herausforderungen von Lehrern? Die Aufgaben und Herausforderungen die Lehrer leisten müssen werden immer größer und vielfältiger. Die steigende Heterogenität wirft immer mehr Fragen auf. 
• Laut _____ war Denken keine kontemplative Besinnung, sondern ein Lebensprozess. Es sah es als eine bewusste Aktivität, welche geübt werden konnte. -John Dewey
• Anzeige
• Dewey forderte Lernstoffe, welche weder Probleme noch Fragen liefern. Er meinte , die Schüler müssten zuerst die allgemeinen Strukturen erlernen bevor sie sich mit der Problemlösung beschäftigen. Mit dieser Forderung nach allgemeiner Bildung knüpfte er stark an dem Bildungsbegriff von... ... Niemanden. Die Aussage ist nämlich falsch. Er forderte sehr wohl Lernstoffe, welche Probleme und Fragen aufwerfen. Alles andere sah er als unlogische Lernweise. 
• Dewey war also gegen das präsentieren von fertigen Lösungen im Unterricht und als Konsequenz davon lehnte er auch den Frontalunterricht und zu strukturierten Unterricht stark ab. Kinder sollten in einer freien Umgebung die Möglichkeit haben spielerisch Aufgaben zu lösen. Sie sollten dadurch.... ... Falsch. Er war zwar gegen Frontalunterricht aber dennoch stellte er sich einen strukturierten Unterricht vor. Kinder sollen in der Schulumgebung lernen. Er forderte hier also keineswegs ein Lernen ohne Schule!
• Welche aktuellen Themen werden vom BMB thematisiert? Ganztägige Schulreformen Jugend und Extremismus Die Neue Mittelschule Die Neue Oberstufe Die Neue Zentral Matura Gewalt und Mobbing
• In welchem Jahrhundert bildeten sich die ersten Kindergärten? Bzw wo? -In der ersten Hälfte des 19 Jahrhunderts -In Preußen
• Welche Pädagogischen Mittel entstanden im 18 Jahrhundert? Kinderspielzeug Kinderbücher
• In welchem Jahr wurde das Schulunterrichtsgesetz formuliert? -1974
• Welcher Realität widerspricht der Monolinguale Habitus an österreichischen Schulen? -Der Multkulturellen Realität
• In Deutschland sowie Österreich müssen Eltern ihren Kindern eine Bildung zukommen lassen. Inwiefern unterscheiden sich die beiden Länder? In Deutschland gibt es eine Schulpflicht während es in Österreich nur eine Unterrichtspflicht gibt. In Österreich können Eltern ihre Kinder auch von Zuhause aus unterrichten lassen. In Deutschland ist dies nicht möglich.  Dort ist es strafbar, wenn man seine Kinder nicht in die Schule schickt.  Maria Theresia führt die Unterrichtspflicht in Österreich ein. 
• Wann ist eine Schule dazu verpflichtet, außerordentliche Schüler aufzunehmen? Solange die Schule nicht voll ist mit "ordentlichen" Schülern ist die Schule dazu verpflichtet außerordentliche Schüler aufzunehmen. 
• Aus welchem Jahr ist das Schulorganisationsgesetzt? -Aus dem Jahr 1962
• Welche Schulen sind vom österreichischen Schulorganisationsgesetz ausgeschlossen? Forst- und Landwirtschaftsschulen
• Im Schulorganisationsgesetz heißt es Erziehung, "sowie nach den Werten des Wahren, Guten und Schönen", was wird damit gemeint? Die authentische, verifizierte Wissenschaft. Oder Kultur
• Während der Zeit von Maria Theresia erkannte man , das es neben sozial benachteiligten Kindern auch __________ gibt. -Geistig oder Körperlich eingeschränkte Kinder
• Epochaltypische Schlüsselprobleme: Es gibt Probleme die für jede Epoche typisch sind. Diese zentralen Probleme sollten Gegenstand der Allgemeinbildung sein. Schule soll damit ein Mitgestalter der Zukunft sein und nicht nur der Erfüller von weiter gegebenen Normen.  Um mit diesen Schlüsselproblemem umgehen zu können müssen Schüler nach Klafki bestimmte Fähigkeiten erlernen. Kritikfähigkeit Empathie Argumentationskompetenz Vernetzendes Denken
• Johann Friedrich Herbart und das Theorie-Praxis Nexus Es gibt ein sogenanntes Gefälle von Theorie und Praxis. Es gibt ein Bindeglied welches diese beiden Dinge miteinander verbinden kann. Herbart nennt das den Pädagogischen Takt. 
• Wozu braucht man eine Lehrerausbildung, wenn man schlussendlich nach dem Bauchgefühl entscheidet? Herbart meinte, das der Takt unvermeidlich in die Stellen eintrete, welche die Theorie leer ließ. Er meinte aber auch, dass man zuerst Theoriewissen erworben haben muss. Ohne das Wissen um Pädagogische Konzepte kommt kein ädagogischer Takt auf. 
• Was meinte Max Van Manen in seinem "The Pedagogical Dimension of Teaching"? Schüler sollten auch den Raum haben um Widerwillen auszudrücken. Der Lehrer sollte einen "Blick" dafür entwickeln wie er in einer Situation richtig handeln sollte. Wie viel strenge er braucht oder wie viel Nähe oder Distanz er einem Schüler entgegen bringen muss. Es ist etwas was in der Praxis kultiviert wird. In seinen Schriften erwähnt Manen zum Beispiel häufig Situationen in denen er ungeschickt gehandelt hat und nutzt das, um mit seinen Lesern über das Verhalten zu refelktieren. Er zeigt auf, das man aus solchen Situationen wächst und immer mehr pädagogischen Takt entwickelt.
• Helmut Fend (70er) Mit Werken wie "Theorie der Schule" und "Neue Theorie der Schule" fing er an, die Schule empirisch zu untersuchen. Wen man beide Bücher vergleichend liest man auch, was sich zwischen 1970 und 2000 alles geändert hat. 
• Jean-Jacques Rousseau galt als der Entdecker der Kindheit. Nenne einen Franzosen der Neueren Geschichte der sich ebenfalls mit der Geschichte des Kindes auseinander setzte. -Philippe Aries (Geschichte der Kindheit)
• Welches Buch stammt von Llod deMause? -"Hört ihr, die Kinder weinen"
• Anzeige
• Um was geht es beim Sozialisationstheoretischen Paradigma? Ein paradigms ist ein Modell oder Muster. Man kann es als eine Norm sehen nach der man sich hält. Dieses Paradigma bezeichnet die sozialen Strukturen und Netze dir wir brauchen um als Menschen überhaupt überleben zu können.  Die Weise wie sehr und wie stark diese sozialen Faktoren wirken war und wird immer ein großes Gerächsthema bleiben.
• Wie entstand das Deutsche Bildungssystem basierend auf einem biologischen Paradigma? Durch den Glauben an verschiedene Begabungstypen. Man teilt Menschen in Theoretisch und Praktisch Begabte Menschen. Wenn man das tut muss man für diese verschiedenen Typen auch verschiedene Schulen einrichten. Schicken wir sie alle auf drei unterschiedliche Schulformen, die sich auf diese Begabungen ausrichten. Schicken wir also die Theoretisch Begabten in das Gymnasium und die Praktisch Begabten in die Hauptschule. Und die Mischtypen schicken wir auf die Realschule. Und schon hat man das Bundesdeutsche Bildungssysteme wie es lange in der Form existierte. Das dieses System so nicht stimmig ist liegt auf der Hand. Aus dem Grund wurden die Konvergenztheorien gemacht, die beides ausloten soll.
• Die Philanthropin waren ... Private Institutionen
• Johann Heinrich Pestalozzi Er war ein Philantropischer Pädagoge der sozial benachteiligten Menschen eine Chance auf Bildung gab. Sozial benachteiligt wurden damals nicht nur Arme Menschen sonder auch Behinderte und Frauen. Bis zum heutigen Tag tragen viele Institutonen seinen Namen. 
• In der heutigen Zeit dürfen die Privatschulen tun und lassen was sie wollen. Sie müssen sich an keine Spielregeln halten... .Falsch. Es darf zum Beispiel keine Schule geben die den Demokratischen Ideen widerspricht. Sie müssen auch die einheitlichen Standards erfüllen. (Siehe Matura) 
• Koller in Bezug auf Brezinka: "Ohne ein _____ (1) zwischen Erzieher und Zögling lasse sich Erziehung nicht denken. 1)Kausalverhältnis
• Koller in Bezug auf Brezinka: Die Wirkung, die der _____ (1) im _____ (2) erreichen will, wird von ihm als wertvoll beurteilt. Wer erzieht, will den Educanden in irgendeiner Hinsicht besser, vollkommener, tüchtiger oder fähiger machen, als er ist. (...) Als Maßstab dient dabei die ______ (3) der jeweiligen Erzieher und ihrer Auftraggeber. Erzieher Educanden Wertordnung 
• Was ist der Unterschied von Brezinka und Kron? Brezinka beschreibt sein Erziehungsmodell als Beeinflussung von Psychischer Dispositionen im Educanden aber spart die Rolle des Erziehers aus. In seinem Modell gibt es nur Raum für eine einseitige Beeinflussung. Kron jedoch beschreibt sein Erziehungsmodell als eine symbolische Interaktion in der es zu einer wechselseitigen Beeinflussung von Erzieher und Educanden kommt.  Brezinkas Modell ist also einseitig und Krons Modell wechselhaft. 
• Symbolischer Interaktionismus Handeln basiert auf Sprache und Symbolsystemen
• "Der wahre Zweck des Menschen (...) ist die höchste und ________ (1) Bildung seiner Kräfte zu einem Ganzen" -Humboldt 1.Proportionierlichste
• Worin unterscheidet sich der Bildungsbegriff vom Erziehungsbegriff? Beim Erziehungsbegriff geht man davon aus, dass die Enwirkung von außen kommt. Die Interaktion zwischen Erzieher und Educanden wird am meisten untersucht. Beim Bildungsbegriff kommt die Einwirkung nicht von außen sondern man spricht von einer inneren Entfaltung. Man stellt in den Mittelpunkt, wie der Mensch zu den Faktoren in seiner Umwelt steht. 
• Nenne einen kritischen Erziehungswissenschaftler der Brezinka widersprochen hat. -Kron
• Humboldt , Klafki und Horkheim haben alle drei den Bildungsbegriff geprägt. Was unterscheidet die beiden jedoch von Humboldt? Sie kritisierten, dass Humboldt in seinem Bildungsbegriff die gesellschaftliche Dimension vernachlässigt hatte. 
• Was unterscheidet Horkheim im Speziellen von Humboldt? Im Gegensatz zu Humdoldt war er nicht der Meinung, dass Bildung nur der Veredelung der eigenen Person dienen soll. Es sollte sich auch in dem Bemühen zeigen, Engagment in gesellschaftlichen Fragen zu übernehmen. Das Prinzip der Gesellschaftlichen Verantwortung war für ihn sehr wichtig. 
• Was verstand Klafki unter dem Allgemeinen der Bildung: Bildung für alle Bildung im Medium des Allgemeinen Bildung in allen Grumdimensionen menschlicher Interessen und Fähigkeiten
• Klafki: Welcher Punkt der drei Grundfähigkeiten knüpft an Horkheim an? Punkt 3/Solidarität: Knüpft an den Punkt von Horkheim "Prinzip der Geselschaftlichen Verantwortung an"
• Klafki: Er stellte drei Punkte auf, welche das Bildungsziel definieren. Welcher dieser drei Punkte d kritisiert Humboldt und den Neuhumanismus? Mitbestimmung: Es kritisiert , dass im Neuhumanismus das Engagment für gesellschaftliche Fragen nicht in das Bildungskonzept übernommen wurde.
• Klafki: Welcher Punkt der drei Grundfähigkeiten knüpft an die Aufklärung an? Punkt 1: Selbstbestimmung: Der Mensch muss sich aus seiner selbst auferlegten Unmündigleit befreien.
• Sozialisation als Sozial_____ (1) Bildung als Sozial____ (2) Werden Machen
• Wo liegt der Unterschied von Erziehung zu Sozialisation? Bei Erziehung handelt es sich um ein intentionelles Einwirken eines Erziehers auf einen Educanden. Bei der Sozialisation wirkt die Gesellschaft sich ohne das Zutun des Erziehrs auf den Bildungsprozess, Entwicklungsprozess etc aus.

zurück  |  weiter 2 / 3