Allgemeine Psychologie MLU (Fach) / Entwicklung (Lektion)
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VL Gallschütz
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- drittes Lebensjahr (Theory of Mind) - Gebrauch metalistischer Ausdrücke - Unterscheidung zwischen wirklichen und vorgestellten Objekten - Vorhersage des Verhaltens (und Erlebens) anderer
- Der "Vorläufer" Piaget (Moral) - Beobachtung und Befragung von Kindern beim Murmelspiel - Moral ist ein System von Regeln - Sittlichkeit als Achtung, welche das Individuum für diese Regeln empfindet
- Kritik an der Theorie der Entwicklung des moralischen Urteils - Methodenkritik - Urteilen und Handeln - Stufe 6??? - Wert von Stufen?? - Universalismusanspruch - männliche/weibliche Moral??
- Carol Gilligan - "Die andere Stimme" - weibliche Moral: Fürsorge/care -männliche Moral: Gerechtigkeitsmoral/ justice
- Niveaus der Theorie der Entwicklung der Perspektivenübernahme (Selman) (4) Niveau 0: undifferenziert und egozentrische Perspektivenübernahme (3-8 Jahre) Niveau 1: Differenzierte und subjektive Perspektivenübernahme (5-9 Jahre) Niveau 2: Selbstreflexive/Zweite Person - und reziproke Perspektivenübernahme (7-12) Niveau 3: Dritte Person und gegenseitige Perspektivenübernahme (10-15 Jahre)
- Funktionen der Sprache - Bedeutung repräsentieren - Bedeutung vermitteln
- Aphasie Sprachstörung, die als Folge von Hirnschädigungen auftritt
- Arten der Aphasie 1. Sprachproduktion --> gestört, Sprachverständnis --> nicht gestört = motorische/expressive Aphasie 2. Sprachproduktion --> kaum gestört, Sprachverständnis --> erheblich gestört = sensorische/rezeptive Aphasie
- Sprachförderung: restringierter Code - geringer Wortschatz - Vereinfachung /Starrheit - logische Inkonsistenz - Schnelle, verkürzte und unverbundene Sprache -Unterschicht
- Sprachförderung: elaborierter Code - Komplexität und Flexibilität - logische Konsistenz - reiches Vokabular - Mittelschicht
- Sprachentwicklung: Semantische Merkmalstheorie (Clark) 4 Phasen: 1. Wort= Eigenname 2. Gebrauch ohne Kenntnis der wahren Bedeutung 3. Erweiterung auf alle Objekte mit ähnlichen Merkmalen 4. richtiger Gebrauch, alle Merkmale
- Sprachentwicklung: Theorie des funktionalen Kerns (Nelson) - Begriff ist primär, Wort sekundär/funktionelle Aspekte bilden Kern 4 Schritte: 1. Identifizierung eines einzelnen Ganzen (z.B. Ball) 2. wichtige und spezifische Aspekte des Objekts 3. Objekt wird zum Beispiel für eine Klasse von Objekten 4. Namensgebung
- Prototypentheorie (Rosch) Innerhalb einer Begriffskategorie sind manche Objekte typischer für den Begriff als andere , es herrscht also ein Ähnlichkeitsprinzip
- Lexikalische Kontrasttheorie (Clark) Zuordnung von Wort und Begriff erfolgt nach 2 Prinzipien: Kontrast und Konventionalität
- Constraints des Worterwerbs die meisten Kinder lassen sich durch bestimmte Vorannahmen (constraints) leiten, wenn es darum geht, bestimmte Objektkatekorien sprachliche Bezeichnungen zuzuordnen Das sind die 1. Ganzheitsannahme 2. Taxonomieannahme 3. Disjunktionsannahme
- LAD= Language Aquisition Device ist von... Chomsky
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- Kulturell adaptive Diffusion (Kraus u. Mitzscherlich) 3 Typen: 1. Der traditionale Typ oder "Alles normal und egal" 2. Der "Surfer" oder "gelungenes" Beziehungsmanagement 3. Der "Isolierte"