Pädagogische Psychologie (Fach) / Schul und Leistungsangst (Lektion)
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Schul und Leistungsangst
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- Welche zwei unterschiedliche Formen von Angst gibt ... Angst als Persönlichkeitsmerkmal (trait, Disposition): zeit- und situationsübergreifende Bedrohungswahrnehmungen Angst als Zustand(state): kurzfristig bestehende Emotion, die durch die Wahrnehmung ...
- Was versteht man unter Schul- und Leistungsangst?Welche ... Bereitschaft in leistungsthematischen und sozialen Situationen im Umfeld der Schule mit interindividuell unterschiedlichen Mustern motorischer und physiologischer Erregung und kognitiver Beeinträchtigung ...
- Wie ist der Angstverlauf im Zusammenhang mit einer ... wenn man was dagegen tun kann, nimmt Angst ab. von der Ankündigung der Prüfung über die Tage vorher, den Tag selbst bis zum Betreten des Raumes und der Austeilung der Prüfung steigt die Angst immer ...
- Welche Reaktionsebenen der Angst gibt es? (stait anxiety) ... Subjektiv-kognitive (verbale) Ebene (worry Komponente) - Erleben von Spannung und Panik - Gedanken der Bedrohung und Hilflosigkeit physiologische Ebene Erregung des sympathischen Teils des autonomen ...
- Beschreibe die beiden Teile des Vegetativen Nervensystems! ... Sympathikus: Erregung führt zu Blutdruckanstieg, Tachykardie, Tachypnoe (Schnellatmung), Mydriasis (Pupillenerweiterung), Piloerektion (Aufstellen der Haare) etc. --> Leistungssteigerung des Organismus ...
- Wie unterscheiden Krohne und Seligman Furcht und Angst? ... Krohne: Furcht: Gefahrenquelle ist eindeutig und klar und Person kann auf die Bedrohungen reagieren Angst: Situationen, in denen Reize komplex, mehrdeutig und unbestimmt sind Seligman: Furcht: aversive ...
- Wie lässt sich eine Schulphobie von Leistungsangst ... Phobie: übermäßige Furcht vor bestimmten Objekt/Ereignis; Wahrscheinlichkeit gering, dass Konfrontation mit emotionaler Reaktion vergleichbaren Schaden bringt Eigenschaften: keine Willenskontrolle, ...
- Wie beschreibt Fürntratt Sicherheit? Sicherheit als Angstantagonist: Zielzustand von Angstbewältigungsstrategien SIcherheit kann durch Reize ausgelöst werden und als Zustand fortdauern Sicherheit = spezifischer emotionaler Zustand, der ...
- Wodurch kann Angst und Sicherheit ausgelöst werden? ... Angst: - direkt: durch Auftreten eines Angstreizes -indirekt: durch Ausbleiben/Verlust eines Sicherheitsreizes Sicherheit: -direkt: durch Auftreten eines Sicherheitsreizes indirekt: durch Verschwinden ...
- Welche zwei Typen mit geringer Kontaktaufnahme unterscheidet ... a) kein Interesse an Anderen b) Interesse an Kontakt mit Anderen , aber trauen sich nicht (Annäherungs-Vermeidungs-Konflikt)
- Was sind die zwei Quellen von Schüchternheit bei ... - Gehemmtheit gegen den Unbekannten - Gehemmtheit aufgrund der Bewertungsangst
- Was ergab die "Berliner Beziehungsstudie"? schüchterne Studenten haben im Vgl. zu nicht schüchternen weniger neue Beziehungen, aber das Beziehungsnetz steigt auch kontinuierlich an! --> schüchternheit als Verzögerung der sozialen Entwicklung, ...
- Was sind die Folgen von Schüchternheit? bei Schüchternheit aufgrund von Bewertungsangst entstehen Minderwertigkeitsgefühle im sozialen Bereich nicht aber im schulischen Bereich
- Welche Theorien zur Entstehung von Angst gibt es? Lerntheoretische Positionen: Klassisches Konditionieren, Assoziatives Lernen , Operantes Konditionieren, Modelllernen Psychoanalytische Sichtweise: Ich, es und Über-Ich als Angstquellen; Abwehrmechanismen ...
- Beschreibe das Entstehen von Angst bei Assoziativem ... Assoziatives Lernen (raum-zeitliche Paarung von zwei Ereignissen) "Eltern, die ihren Kindern mit der Schule drohen" Klassisches Konditionieren konditionierter Reiz kann Angstreaktion auf unkonditionierte ...
- Beschreibe die Zwei-Faktoren-Theorie der Angstentstehung! ... Kombination aus KK und OK Phase 1: aus neutralem Stimulus wird durch KK Angstreaktion Phase 2: nach OK wird Flucht- und Vermeidungsreaktion gelernt (Beenden des US : FLuchtreaktion, Beenden des CS: Vermeidung) ...
- Was ist Modelllernen und wie erklärt es Angsterstehung? ... Modelllernen besteht aus 2 Phasen: Kompetenzerwerb und Verhaltensausführung. z.B. Beobachtung das ein anderes Kind Angst hat, wenn Menschen mit weißen Kitteln in der Nähe. selbst ohne eigenes aversives ...
- Wie erklären Psychoanalytische Sichtweisen die Angsterstehung? ... Angstquellen: Realangst: Bedrohung in Gefahrensituation neurotische Angst: Ich scheint von Triebansprüchen des Es überwältigt zu werden moralische ("Über-Ich" Angst): Über Ich droht mit Strafe ...
- Wie erklären Lazarus und Averill Stress- und Angstentstehung? ... durch Prozesse der Erwartungsbildung und Bewertung von angsterzeugenden Reizen: 1. Psychischer Medationsvorgang: Gefahrenrelevanz der Situation wenn: nein ->vorbei , wenn ja: 2. 2. Psychischer Mediationsvorgang: ...
- Welche zwei Formen von Coping gibt es? instrumentelles coping: "ich tu etwas bestimmtes zur Bewäötigung" palliatives coping: "Entspannung, Selbsteinschätzung" (weniger hilfreich)
- Unter welchen Bedingungen treten leistungshemmende ... Helmke: geringe Nutzung der Unterrichtszeit schlechte Informationsaufbereitung durch Lehrer hoher Stellenwert von Erfolg und Leistung in der Klasse soziale Vergleichsprozesse des Lehrers Lehrer, die ...
- Welche Möglichkeiten gibt es zur Diagnostik von Schul- ... - Verhaltensbeobachtung: Gesichtsfarbe, Hautauffälligkeiten, Atmung, nervöse Gesichts-, Hand-, Beinmotorik, Sprachauffälligkeiten, Unsicherheitsgesten etc. - Interviewmethoden zu Angstsymptomen: Theoriebezogene ...
- Welche Erklärungsmöglichkeiten für Angst und Leistung ... Beeinträchtigung von: Lern- und Gedächtnisprozessen Motivation (Seligman) Selbstkonzept eigener Fähigkeiten Angst als Folge mangelnder Kompetenz Angst als selbstwertdienliche Strategie (Bossong) ...
- Nenne verschiedene Theorien zur Beeinträchtigung ... aufgrund von Erregung (Yerkes-Dodson- Gesetz) social facilitation (Allport): leichte Aufgaben besser, schwere schlechter in Anwesenheit anderer Selbstzentrierungshypothese (Heckhausen) Habit-Interferenz-Modell ...
- Welche Arten von Prävention sind bei Leistungsangst ... Gestlaltung der Lehrer-Schüler- Interaktion Spezifische didaktische Maßnahmen Thematisierung von Angst im Schulunterricht Pädagogisch-therapeutische Maßnahmen Klinisch-therapeutische Maßnahmen
- WIe sollte die Lehrer-Schüler Interaktion zur Vermeidung ... Vermeidung von Angstauslösern ermutigende Lehrerkommentare bei mündlicher Mitarbeit und Schulaufgaben Akzeptanz eines Schülers unabhängig von Leistungen
- Welche spezifischen didaktischen Maßnahmen sollten ... ATI (Aptitude-Treatment-Interaction )Effekte berücksichtigen: Lernmethoden auf Voraussetzung der Lernenden aufbauen Diagnostische Sensibilität und Geben von Hilfestelllungen (Lehrkraft muss rechtzeitig ...
- Welche Möglichkeiten gibt es um Schulangst im Unterricht ... Aufklärung darüber, dass es leistungsbezogene Ängste gibt wie man damit umgeht wie sie sich auswirken --> Rollenspiele zur Prüfungsvorbereitung (in Rolle des Lehrers schlüpfen: wie fühlt man sich ...
- Wie kann man mit pädagogisch-therapeutischen Maßnahmen ... Ängste durch Modellllernen reduzieren (neben wenig ängstliche setzen) unspezifische Entspannungsphasen systematische Desensibilisierung Kausalattribuierungstherapie (Attribution auf variable Faktoren ...
- Welche klinisch-therapeutischen Maßnahmen gibt es ... - Implosionstherapie: exzessive Aussetzung - Systematische Desensibilisierung - Durchführung von speziellen Elterntrainingskursen