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Entwicklungspsychologie (Gallschütz) MLU (Fach) / Prüfungsfragen (Lektion)
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- Sakuläre Akzelleration ist A Dass sich im Generationenvergleich die Entwicklung beschleunigt hatB Dass sich Jungen und Mädchen in ihrem Entwicklungstempu unterscheidenC Dass sich ein Individuum im Vergleich zu seinen Altersgenossen schneller entwickletD Keine Quelle Spektrum Lexikon der Psychologie Für die Diagnostik von Hochwuchs - als individueller Akzeleration - bemängelt Degenhardt die mangelhafte Berücksichtigung der Verschiebungen der Bezugsnorm durch die sog. säkulare Akzeleration. In diesem Kontext ist darunter zu verstehen, daß die als Vergleichsmaßstab dienenden Wachstumsnormen schon veraltet sind und einer vergangenen Epoche, in denen sie fixiert worden sind, entstammen. Säkulare (lat.: Saeculum = Jahrhundert) Akzeleration, beispielsweise die durchschnittliche Vorverlagerung des (Lebens-) Zeitpunktes der Menarche, als Reifekriterium der (weiblichen) Pubertät, hat als Vergleichsmaßstab den durchschnittlichen Entwicklungsstand Gleichaltriger über verschiedene Jahrgänge bzw. Generationen.
- Die Mechanismen der Entwicklung sind nach Piaget ...Organisation und Adaptation. Organisation ist die Tendenz aller Organismen, ihr Leben systematisch zu ordnen und zu gestalten. Adaptation ist nach Piaget die Anpassung eines Organismus an die jeweilige Umwelt, wobei Adaption noch einmal in Assimilation und Akkomodation unterteilt wird. Assimilation ist der Prozeß, durch den Menschen eintreffende Informationen in eine Form überführen, die sie verstehen können Akkomodation ist der Prozeß, durch den Menschen vorhandene Wissensstrukturen als Reaktion auf neue Erfahrungen anpassen. Die Phase eines vorläufigen Gleichgewichts, das durch die Wechselwirkung von Akkommodation und Assimilation erreicht wird, wird als Äquilibration bezeichnet. (Vgl. Garz, Sozialpsychologische Entwicklungstheorien, S. 103/126ff
- Klassifikation des Fremde Situationen Tests... Um das Bindungsverhalten eines Kindes zu testen, wird es zusammen mit seiner Mutter in eine fremde Umgebung gebracht, üblicherweise das Spielzimmer eines Psychologischen Instituts. Bei diesem Test, der als „fremde Situation“ bezeichnet wird, - zeigen ungefähr 60% der Kinder ein sicheres Bindungsverhalten: In Gegenwart der Mutter spielen sie unbefangen und erforschen fröhlich die neue Umgebung. Verlässt die Mutter den Raum, werden sie unruhig; kommt die Mutter zurück, suchen sie den Kontakt mit ihr. - Andere Kinder zeigen ein unsicheres Bindungsverhalten: Sie sind weniger eifrig damit beschäftigt, die neue Umgebung zu erforschen, manchmal klammern sie sich in dieser Situation sogar an die Mutter. Wenn diese den Raum verlässt, weinen sie laut und wirken verstört (unsicher-ambivalent gebundene Kinder), - oder sie reagieren überhaupt nicht auf das Verschwinden und die Rückkehr der Mutter, Fremde und Mutter werden fast gleichbehandelt (unsicher-vermeidend gebundene Kinder) - etwa 15% der Kinder ließen sich nicht in die drei Hauptgruppen (sicher, unsicher-ambivalent, unsicher-vermeidend) zuordnen, wofür die Bindungsforschung eine weitere vierte Hauptgruppe mit desorganisiert/desorientiert bildete. Dabei fanden sich eine Vielzahl von unterschiedlichen kindlichen Verhaltensweisen, die alle auf ein Defizit an kohärenter Bindungsstrategie hinweisen. Bindungsklassifikation (nach Ainsworth):B: sicher; A: unsicher-vermeidend; C: unsicher-ambivalent; D: desorganisiert/ desorientiert
- Das epigenetische Prinzip... Das epigenetische Prinzip: alles was wächst, hat einenGrundplan, die Teile wachsen aus diesem Grundplanheraus, wobei jeder Teil seinen Zeitpunkt der speziellenAszendenz besitzt, bis alle Teile entstanden sind,um ein funktionierendes Ganzes zu bilden.[Vorfahrenschaft heißt Aszendenz vom lateinischen "aufsteigend“]
- Passive (Kovarianz), aktive und evokative Korrelation... Passive Korrelation: geschieht ohne Zutun der Genomträger & soziale Umwelt, genetisch Verwandte "liefern" außer den Genen durch ihr Verhalten auch eine entsprechdende Umwelt "automatisch" mit! z.B. musikalisches Kind könnte musikalische Verwandte haben. Passive Korrelation nimmt im Laufe des Lebens ab (kleiner Zusatz von C.Schaaf: und die musikalischen Verwandten stellen eine "musiaklische Umwelt" z.B. durch ein Klavier oder Noten oder oder... dem Kind zur Verfügung) Aktive Korrelation: genetisch bestimmte Tendenzen, suchen bestimmte Umwelten auf, passend zu machen oder herzustellen! z.B.: Kind sucht sich selber Verein aus > nimmt im Laufe des Lebens zu Evokative/reaktive Korrelation: Umwelt reagiert auf genetisch beeinflusste Merkmale des Individuum! z.B.: Eltern fördern Kind im Sport/ Musikalität --> reagieren auf Beobachtetes (suchen beispielsweise Verein/Musikschule aus) > bleibt im Laufe des Lebens gleich
- Die Theoriefamilien nach Montada und Riegel Endogenistische Theorien:Reifungstheorien: Entwicklung wird auf Entfaltung genetischer Anlagen und Reifungsprozesse zurückgeführt. Äußere Einflüsse werden nicht beachtet.> Beispiel: Bühler, Busemann, Gesell, Kroh, Stern, Werner Exogenistische TheorienBehaviorismus: Der Mensch und seine Entwicklung sind völlig durch äußere Reize kontrolliert, deren Manipulation jedes gewünschte Ergebnis bringt.> Watson Konstruktivistische Theorien (auch Selbstgestaltungstheorien)Konstruktivismus: Der Mensch als erkennendes und reflexives Wesen ist nicht durch biologische Reifung bestimmt, sondern handelt ziel- und zukunftsorientiert und gestaltet damit seine Entwicklung mit. Der gestalterische Einfluss des Menschen nimmt mit dem Alter zu.> Piaget, Wygotski, Dewey Interaktionistische TheorienMensch und Umwelt bilden ein Gesamtsystem. Sie stehen im Austausch und beeinflussen sich gegenseitig und sind beide aktiv und in Veränderung begriffen.> Riegel, Sameroff
- Steigt mit zunehmenden Alter die Bedeutung der Gene? Ja, die Bedeutung der Gene nimmt zu!
- Säkuläre Akzelleration ist... a) dass sich im Generationenvergleich die Entwicklung beschleunigt hat,b) dass sich Jungen und Mädchen in ihrem Entwicklungstempo unterscheiden,c) dass sich ein Individuum im Vergleich zu Altersgenossen schneller entwickelt.d) keine der genannten Alternativen ist richtig In den westlichen Industriegesellschaften konnte in den letzten 150 Jahren eine säkuläre Akzeleration beobachtet werden. Dies bedeutet, dass sich ihre körperliche und psychische Reifung schneller vollzog als bei der jeweiligen früheren Generation
- Das Bewältigen von Entwicklungsaufgaben im Jugendalter hängt vor allem davon ab... a) welches Alter ein Jugendlicher hat,b) wie weit die körperliche Entwicklung vorangeschritten ist,c) über welche persönliche und soziale Ressourcen ein Jugendlicher verfügt,d) keine der genannten Alternativen ist richtig
- Welche Systemebene ist in dem ökölogischen Entwicklungsmodell von Bronfenbrenner nicht enthalten? A MakrosystemB MesosystemC SubsystemD Exosystem
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- Beim Phänomen des kognitiven Egozentrismus handelt es sich nach Piaget A) nicht vorhandenes räumliches VorstellungsvermögenB) ein sozial unerwünschtes Persönlichkeitsmerkmal,C) das Mengen- Invarianz- Verständnis von Kindern und Jugendlichen.D) keine der genannten Alternativen ist richtig
- In der Bindungstheorie von John BOWLBY werden Erkenntnisse verwendet von A) der EthnologieB) der Humanistischen PsychologieC) der PsychoanalyseD) keine der genannten Alternativen ist richtig Auch: In der Bindungstheorie werden herangezogen:Evolutionstheorie, Psychoanalyse, Ethologie, Systemtheorie und experimentelle Psychologie
- Eine Grundannahme konstruktivistischer Entwicklungstheorien ist … A) dass v.a. frühkindliche (psychosexuelle) Erfahrungen die weitere Entwicklung prägen,B) dass Entwicklung kontextgebunden ist,C) dass Entwicklung eine Funktion des Alters ist.D) keine der genannten Alternativen ist richtig
- Quellen der Entwicklung nach Havighurst sind.. A) Physische Reifung und gesellschaftliche Erwartungen,B) Gesellschaftliche Erwartungen und individuelle Zielsetzungen und Werte,C) Physische Reifung und individuelle Zielsetzungen und Werte,D) keine der genannten Alternativen ist vollständig Sondern: Es gibt drei Quellen! Diese sind physische Reifung, gesellschaftliche Erwartungen, individuelle Zielsetzung und Werte
- Ausgänge aus einer Identitätskrise im Jugendalter können nach Erik Erikson sein A) RollendiffusionB) empfundene Autonomie,C) Urvertrauen.D) keine der genannten Alternativen ist richtig Sondern: Ausgänge sind nicht möglich. Die Identitätskrise muss durchlebt werden, oder? Aber Identitätsbildung gelingt besser mit erlangtem, gesundem Selbstvertrauen
- Bei einer Längsschnittuntersuchung a) werden unterschiedliche Altersstichproben zu einem Zeitpunkt hinsichtlich einer oder mehrerer Variablen untersuchtb) kommt es zu einer Konfundierung von Alters- und Kohorteneffekt c) kommt es zu einer Konfundierung von Kohorten- und Testzeitpunkteffektd) keine der genannten Alternativen ist richtig Sondern: Personen gleichen Alters werden zu verschiedenen aufeinanderfolgenden Zeitpunkten (z.B. halbjährlich) untersucht. Ziel ist das Studium der Veränderungen kleinerer oder größerer Lebensabschnitte Also Konfundierung von Alters- und Testzeitpunkteffekt
- Mit dem Drei-Berge-Versuch wollte Piaget nachweisen a) die Entwicklung der räumlichen Vorstellungsfähigkeitb) den Egozentrismus im kindlichen Denken c) die Fähigkeit, logisch schlussfolgern zu könnend) keine der genannten Alternativen ist richtig
- Die Berücksichtigung der Handlungsabsicht beim moralischen Urteil ist a) charakteristisch für autonome Moralb) charakteristisch für „männliche“ Moral (justice)c) charakteristisch für Stufe 5 bei KOHLBERGd) keine der genannten Alternativen ist richtig
- Durch Orientierung an Rollenvorstellungen wird in der Entwicklungstheorie von KOHLBERG moralisches Urteilen charakterisiert auf a) Entwicklungsstufe 1 b) Entwicklungsstufe 3 c) Entwicklungsstufe 5d) keine der genannten Alternativen ist richtig
- Stufen der Moralentwicklung nach Kohlberg (Skript) sind Präkonventionelles Niveau1. Heteronome Moral: Macht ist Recht > Orientierung an Bestrafung/Strafvermeidung, gehorsam2. Individualismus: Eine Hand wäscht die andere> Zweck Mittel Denken, Naiver Hedonismus, AustauschKonventionelles Niveau3. Stufe interpersonaler Erwartungen, Beziehungen, Konformität: Was du nicht willst, das man dir tut, tut auch keinem anderen gut> Rollenkonformität, Erfüllung von Erwartungen und gängigen Stereotypen4. Law and Order: Ruhe ist die erste Bürgerpflicht> Pflichten erfüllen. Erhaltung von Systemen und Ordnung Postkonventionelle Niveau5. Sozialvertrag, Nutzen für alle, Rechte des I.: Eigentum Verpflichtet> Prinzipiengeleitetes Urteilen, Garantie von Grundrechten6. Universelle ethische Verpflichtungen: Handle stets so, dass dein handeln zu einer allgemeinen Maxime werden kann> Ethische Prinzipien für die ganze Menschheit
- Die Niveaus in der Theorie der Perspektivenübernahme von Selman sind... Niveau O: Undifferenzierte und egozentrische P. (3-8 Jahre) Niveau 1: Differenzierte und subjektive P. (5-9 Jahre) Niveau 2: Selbstreflexive und reziproke P. (7-12 Jahre) Niveau 3: Dritte Person und gegenseitige P. (10-15 Jahre)
- Individuelle Akzeleration ist a) dass sich Jungen und Mädchen in ihrem Entwicklungstempo unterscheidenb) das sich im Generationenvergleich die Entwicklung beschleunigt hat c) dass sich im Generationenvergleich das Menarchealter in der Ontogenese nach vorn verlagert hat d) keine der genannten Alternativen ist richtig Quelle: Spektrum Lexikon der PsychologieVon individueller Akzeleration kann dann ausgegangen werden, wenn sich ein Individuum, verglichen mit Gleichaltrigen, im Entwicklungstempo einer körperlichen bzw. psychischen Funktion durch einen Reifevorsprung unterscheidet (Reifung). Siehe auch:Bei individueller Dezeleration wird von einem Reiferückstand, verglichen mit einer Gleichaltrigen-Population, die gegenüber diesem Individuum einen Reifevorsprung hat, ausgegangen.
- Mit dem Begriff der erarbeiteten Identität a) kennzeichnet E. ERIKSON einen Identitätsstatus im Jugendalterb) wird die kulturell, adaptive Identitätsdiffusion erklärtc) ist nach J. MARCIA eine Art Durchgangsstadium zur „übernommenen Identität“ gemeintd) keine der genannten Alternativen ist richtig