Entwicklungspsychologie (Fach) / Kindes & Jugendalter (Lektion)
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mögliche Klausurfragen
Diese Lektion wurde von Thaliena erstellt.
- 1.1 Was versteht man unter psychischer Entwicklung? ... Unter psychischer Entwicklung versteht man die geordnete(regelhafte), gerichtete, kontinuierliche und längerfristige Veränderung des Erlebens und Verhaltens über die gesamte Lebensspanne. Sie ist ein ...
- Welche 4 Formen von Stabilität gibt es? Niveaustabilität (Mittelwert) Korrelative Stabilität (Rangplatz einer Person) Ipsative Stabilität (Rangplatz eines Merkmals innerhalb einer Person) Strukturale Stabilität (Faktorstufen, Haareziehen ...
- Warum kommt es mit 18 Monaten zu besonders starken ... Benennungsspurt, Was-Frage-Alter; Kinder beginnen mit den W-Fragen Neugier: Alle Dinge haben einen Namen => Kindr wollen die Namen wissen und fragen aktiv
- Wie unterstützen Eltern die Sprachentwicklung ihrer ... Konfrontation mit gesprochener Sprache geteilte Aufmerksamkeit (Kind Namen für Objekte beibringen, gleichzeitig die Aufmerksamkeit auf ein Objekt lenken) Baby Talk ( Ammensprache, kindgerecthes Niveau), ...
- Wie kann man erklären, dass Kinder trotz kognitiver ... Anwendung folgender Regeln: Ganzheitsannahme: Worte beziehen sich auf ganze Objekte & nicht auf Teile davon oder Eigenschaften Taxonomieannahme: Wörter beziehen sich auf Dinge gleicher Art (können ...
- Was ist in der Temperamentforschug mit "goodness of ... Gute Passung von Person und Umwelt bewirkt Kontinuität der Persönlichkeit, schlechte Diskontinuität Ausmaß der (Nicht-) Passsung von Person und Umwelt = Goodness of fit Effekt des Temperaments (Ängstlichkeit, ...
- Was ist mit kumulativen & aktuellen Konsequenzen des ... Auswirkunegen des Temperaments auf die Entwicklung der Persönlichkeit Kumulative Konsequenzen: Folgen des Temperaments häufen sich an (z.B. Temperamentausbrüche mit 10 Jahren-> schlechter Bildungsabschluss(Suspension, ...
- Ab welchem Alter haben Kinder eine Repräsentation ... Unterscheidung zwischen eigenem Gesicht und fremdem Kindergesicht im Video ab dem Alter von 3 Monaten Zweifelsfreies Erkennen des eigenen Gesichts beim Range-Test ab ca. 18 Monaten Ich ich Sprachgebrauch ...
- Wann ist die Identitätsentwicklung abgeschlossen? 4Stadien: Erarbeitete Vorweggenommene Moratorium Difusse => keine feste Reihenfolge => NEIN Entwicklung ist nie wirklich abgeschlossen!
- In welchen 3 Schritten entwickelt sich der Erwerb ... Erkennen des eigenen Geschlechtes (bis zum 3. Lebensjahr): Zuordnung der Geschlechter anfangs überwiegend anhand physischer Merkmale (Haare, Kleidung) Erkennen der zeitlichen Stabilität des Geschlechts ...
- Wie entwickeln sich Wissen und Einstellung über Geschlechter? ... Unkenntnis (noch nicht viel Wissen über Gechlechter) rigide Vorstellungen (Geschlechtsunterschiede als absolute Unterschiede, Stereotypen) flexible Vorstellungen (flexible/relative Unterschiede erkannt, ...
- Was kann man von Studien zu Geschlechtshormonstörungen ... genetische Faktoren klären ca 34%-58% der interindividuellen Variabilität geschlechtstypischer Präferenzen für Spielzeuge & des geschlechtstypischen Spielverhaltens Einflüsse der Geschlechtshormone ...
- Wie entwickelt sich das Verständnis der Ursache von ... Freude am Effekt (egal wer ihn erzielt!) - Säuglingsalter Selbermachenwollen (Verständnis eigener Urheberschaft) - ab Ende des 1. Lebensjahrs Selbstbewertung der eigenen Leistungen, Differenzielle Reaktion ...
- Warum sinkt die Lernfreude während der Schulzeit? zunehmende Empfänglichkeit für (oftmals negative) Leistungsrückmeldung wachsender Leistungsdruck steigendes Interesse an außerschulischen Betätigungen
- Welche Art von Leistungsrückmeldungen fördern/hemmen ... Wichtige Merkmale des Elternverhaltens (für motivationale Entwicklung:) Wärme vs. Zurückweisung Struktur (etwa das Stellen altersangemessener Forderungen und die Vermittlung von Informationen darüber, ...
- Welche Stufen der moralischen Urteilsfähigkeit unterscheidet ... 1. Niveau: Präkonventionell (vormoralisch) - phys. Konsequenzen & Macht/Bestrafung 1.Stufe: Heteronome Moral: -> Regeln einhalten zu Vermeidung von Bestrafung; ->Egozentrisch 2.Stufe: Individualismus, ...
- Wie sieht die 2 Stufentheorie der moralischen Entwicklung ... Moralische Entwicklung ist ein zweistufiger Prozess: Erst entsteht Wissen/Urteilsfähigkeit, dann die Motivation sich dem Wissen entsprechend zu verhalten In Kindheit und Jugend erfolgt die Zunahme ...
- Ist die moralische Entwicklung kulturell universell? ... Bezug zu Kohlberg: Kulturvergleich: Altersbezügliche Zunahme in allen Kulturen, in nicht allen Kulturen wird Stufe 5 beobachtet (Bildungserwerb...) Kulturen unterscheiden sich in höchstem moralischen ...
- Welche 4 verschiedenen Bindungsmuster gibt es und ... Sicher gebunden (B): Suchen bei Belastung Kontakt mit der Mutter, keine extremen negativen Gefühle wenn die Mutter den Raum verlässt, Bei Wiederkehr: Suche nach der Mutter Unsicher-vermeidend (A): Kaum ...
- Was sind Einflussfaktoren auf Bindungssicherheit? ... Einflüsse des Elternverhaltens (nach Ainsworth): Feinfühligkeit und Responsivität der Mutter ist zentral für sichere Bindung B-Kinder: Mutter ist prompt, verlässlich. freundlich A-Kinder: Mutter ...
- Zusammenhang zwischen Bindungssicherheit der Eltern ... Eltern von sicher gebundenem Kind häufig auch selbst sicher an eigene Eltern gebunden Attachment der Eltern zund Kindern stimmte zu 75% überein; r=0.47 Erklärung: Sicher gebundene Eltern sind Gefühlen ...
- Warum versagen 3-jährige bei Theory-of-Mind-Aufgaben, ... 3 Hypothesen: 3-Jährigen fehlt internes Abbild von Überzeugungen - Sie können Realität und Überzeugungen noch nicht auseinanderhalten (empirisch belegt!) keine Perspektivübernahme - Aber das erklärt ...
- Gibt es Belege für die Kontinuität sozialem Wissens/Verstehens? ... Thoermer et al. fanden Zusammenhang zwischen einem impliziten ToM Maß bei 18 monatigen Kindern (Blickzeit) und einem expliziten Maß (verbale Antwort) bei 4-Jährigen ( gilt auch bei statistischer Kontrolle ...
- In welchem Alter findet die stärkste Zunahme Prosozialem ... Eng verbunden mit der Entwicklung sozialem Verstehens (man muss Bedürftigkeit anderer verstehen um zu helfen) Insgesamt Zuwachs, jedoch im Kindesalter stärkere Zunahme, im Jugendalter nur mittlere stärkste ...
- Was sind die häufigsten psychischen Störungen von ... Etwa 15-22% der Kinder und Jugendlichen weisen psychische Störungen auf Angststörungen (10,4%) Aggressive-dissoziale Störungen (7,5%) Depressive Störungen (4,4%) Hyperkinetische Störungen (4,4%)
- Was bringen Programme, in denen im Vorschulalter Lese-&Sprachförderung ... Frühes Lesen Lernen: Zu Schulbeginn Vorsprung in Lesefertigkeit, der später aber verloren geht keine Verbesserung der Intelligenz Sprachförderprogramme: Effekt auf Sprachfähigkeiten belegt, Effekt ...
- Was bringen Programme zur Förderung emotionaler und ... großer Effekt auf Erlernen von Lebensfertigkeiten positiver Einfluss auf Einstellungen (0,23) prosoziales Verhalten (0,24) schulische Leistung (0,27)