Stufen nach Piaget + Alter- Sensomotorische Phase (0-2J) - Präoperationale Phase (2-7J) - Phase der konkreten Operationen (7-11J) - Phase der formalen Operationen (ab 11J)
Sensomotorische Phase1 - 2 Jahre Objekte Wahrgenommen und etwas mit ihnen gemachtHandelnde Schemata -> Intelligenz ist HandlungsgebundenAngeborene Reflexe (saugen, greifen)Primäre Kreisreaktionen (wiederholte Handlung)Sekundäre ...
Präoperationale Phase2-7 Jahre Kann sich Objekte vorstellenKonkrete Abläufe aber keine logischen Operationen (Umschüttaufgabe)Denken ist anschauungsgebundenEgozentrismus -> Kein PerspektivwechselTeleologisches Denken (animistisch, ...
Phase der konkreten Operationen7-11 Jahre Logische Operationen mit mit (vorgestellten) ObjektenKonkret nicht abstrakt- Reversibilität (Umschüttaufgabe, Addition & Subtraktion)- Dezentrierung (mehrere Aspekte wahrgenommen -> Stäbchenaufgabe)- ...
Merkmale der Entwicklung nach PiagetWenige Strkturmerkmale Universell Obligatorisch (keine Phase kann übersprungen werden) Tempo variiert Qualitative Entwicklung
Konstruktivistische EpistemologieWahrnehmung mehr als reine Kopie Interpretation des Wahrgenommenen aufgrund bekannter Schemata -> Man kann nur erkennen was an kennt Wissen um zu bewältigen (->Landkarte)
AssimilationAnpassung der Erfahrung an mein Schema -> Wahrnehmung so, dass es ins Schema passt - reproduktive Assimilation (wiedererkennen) - generalisierende Assimilation (Person im Wohnheim -> Student) - Reziproke ...
Kognitiver Konflikt (Auslöser)Direktes Fehlschlagen einer Assimilation -> Ungleichgewicht Konflikt zwischen zwei Assimilationsschemata (Höhe und Breite bei Umschüttversuch widersprechen sich) Empirisches Widerlegen eines Urteils ...
ÄquilibrationStreben nach Gleichgewicht -> Äquilibrationsprozess bei Ungleichgewicht zwischen Umwelt und Organismus - Ausdifferenzierung bestehender Schemate - Aufbau neuer Schemata -> Treibende Kraft für die kognitive ...
Marxistische Ideen VygotskyDas Sein bestimmmt das Bewusstsein Verpflichtung geistifes Gut mit Kindern zu teilen Dialektik (wissen + wissen der Muttek -> neues Wissen)
Soziale Interaktion (wer und was?)Vygotsky Lernen und Entwickeln hat Ursprung in sozialer Interaktion-> hängt fundamental vom sozialen Kontext ab Sozialkonstruktivismus -> nicht rein individuell sondern kulturell geprägt Lernen von ...
InternalisierungEinfügen von Wissen in eigene kognitive Struktur Intermentale Kategorie -> Intramentale Kategorie Verschiedene mentale Prozesse je nach intermentalem Kontext (Eltern-Kind vs Schüler-Lehrer) Keine 1:1 ...
Psychologische WerkzeugeVygotsky Sprache -> Steuert verhalten, beeinflusst Denken Mathematische Systeme Denkweisen Vorgestellte Graphische Darstellungsformen => Kommen durch soziale Interaktion
Zone der Proximalen EntwicklungFunktion, die noch nicht herangereift ist, es aber noch kann -> Was kann ein Kind wenn ich es unterstütze -Viel Hilfe -> Wenig Hilfe -> Keine Hilfe - Wirkung von Training auf Professorenkind und vernachlässigtes ...
Wichtige Konzepte VygotskyInternalisierung Transformation Psychologische Werkzeuge Zone der Proximalen Entwicklung Soziales, Privates und Inneres Sprechen Mikrogenetische Methode
Mikrogenetische Methode (+wer?)Erfassung des "Moments der Entwicklung" Untersuchung der Entwicklung mit einer Vielzahl an Aufgaben. VL: Wann wird die Strategie (Fingerrechnen) umgestellt? Spontan? Sperrige Aufgaben? Hilfe? Vygotsky ...
Pädagogische Ableitungen PiagetLernen ist nur in aktiver auseinandersetzung möglich-> Lehrer soll helfen, nicht Lösung vorgeben Schülerfragen wichtiger als Lehrerfragen Beschränkung des Denkens muss beachtet werden-> aufgaben an ...
EIS - PrinzipEnaktiv - Handeln am konkreten Objekt Ikonisch - Sachverhalte im Bild darstellen Symbolisch - Arbeiten auf abstrakter Ebene
Kritik an Piaget+ Sehr sparsame Theorie + Ökologische Validität (Realitätsnah) + Viel Forschung angeregt -> Neo-Piagetsche Theorien + Interessante Phänomene + Extrem Einflussreich + Bewährte pädagogische Ableitungen ...
Pädagogische Implikationen vygotskyLeistungstest: Messung - Training - Messung -> sozial Gerechter Interaktion mit kompetenteren Partnern Direkte Vermittlung wissenschaftlicher Konzepte Reciprocal Teaching (Ein Schüler wird zum Lehrer ...
Kritik Vygotsky+ Einbezug der Kultur + Einbezug sozialer Perspektive + Betonung der dynamik von Entwicklung -> Vieles was bei Piaget ausgelassen wurde + sehr Einflussreich - Vage Definitionen - Vage Prozessbeschreibungen ...
Grundannahmen InformationsverarbeitungsansatzComputer Metapher (Bessere Leistung durch bessere Hardware und Software, begrenzte Kapazität Arbeitsgedächtnis (-> Prozessor) Entwicklung als Selbstmodifikation Altersbezogene Unterschiede- Knowing- ...
Drei - Speicher Modell (wer?)Sensorischer Speicher (milisekunden)-> Erster Filter, dass meiste wird ausgeblendet Kurzzeitgedächtnis / Arbeitsgedächtnis (Sekunden)-> Wie viele Infos auf einmal, Infos verarbeiten Langzeitgedächtnis ...
Gedächtnisentwicklung allgemeinesKapazität des Kurzzeitspeichers (eigentlich nur bis ca. 5J) -> Problem bei Aufgabenlösung (vgl. Piaget -> Zentrierung) Wissen -> Mehr vorwissen -> Neues weniger ressourcenintensiv (12Jähriger Schachspieler ...
Typische Defizite beim StrategieeinsatzMediationsdefizit / Repertoiredefizit (-> ist die Strategie im Repertoire?) - nicht spontan- (induziert)- kein nutzen Produktionsdefizit / Anwendungsdefizit (Wird die Strategie angewendet?) - nicht spontan- ...
Problemlösen Balkenwaage + ImplikationenVor 3J nur geraten, 3-5 J annäherungen an Regeln Regel 1: Arm mit mehr Gewicht senkt sich (5-6 Jahre) Regel 2 Regel 1 + Abstand bei gleichem Gewicht (8-9 J [teils noch eins teils schon 3]) Regel 3 Gewichte ...
Siglers Theorie der StrategieentwicklungModell überlappender Wellen - Intra und Interindividuelle Unterschiede - Konkurrierende Strategien über längeren Zeitraum - Neue Strategien lösen alte nicht unmittelbar ab - Langfristig bessere Strategien ...
AktienindexmodellRenkl Variabilität in der Entwicklung kommt vor, kein Messfehler Teilweise Rückgang, insgesamt aber steigend
Kritik Informationsverarbeitungsansatz- Computermetapher nur eingeschränkt - Oft nur kalte Kognition - Vernachlässigung des sozialen Kontexts + Differenzierte Analysen + Sophistizierte Methodik + Instruktionale und förderungsbezogene Relevanz ...
Theorie Theorie GrundannahmenKinder entwickeln Theorien üer bestimmte Dinge, diese entwickeln sich weiter Intuitive Theorien zu grundlegenden Domänen (Physik, Biologie, Chemie) Grundlegende Prinzipien angeboren (ontologische Unterscheidungen, ...
Theory of Mind (+wer?)Annahmen über Zustände des Geistes, selbst und Andere -> Wille, Überzeugungen -> Verhalten vorhersagen Premack and Woodruff (Chimpanse)
Repräsentationsverständnis (+wer?)primäre Repräsentation -> im Augenblick wahrgenommen -> Säuglingsalter sekundäre Repräsentation -> lösung von momentaner Wahrnehmung, auch Vergangene und hypothetische Situationen (ca. 18 Monate) ...
Grundlegende Entwicklungen Theory of Mind2 Ebenen der Perspektivübernahme (Flavell) - wenn ich das Bild sehe siehst du es nicht (2,5 J) - Das siehst du aus deiner Perspektive (4 J) Wellman: Desire psychologie (2 J) - äußern von Wünschen ...
Errungenschaften Theory of MindFalsche Überzeugungen Repräsentationswechsel Schein - Realitätsunterscheidung Lüge und Täuschung von Kindern (erfordert Metarepräsentation)
Implizites Verständnis (theory of mind)Problem oft Verbalisierung (v.A. vor 4 J) -> Kuscheltier in iste-> 18 Monate altes Kind zeigt Verständnis von falschen Überzeugungen
Konzeptwechsel / Perspektivwechsel (+ Lösungsstrategien) ...So genannt wenn er schwer fällt (Erde rund) Fehlkonzepte oft eingebettet (Luft ist nichts, Gamblers Fallacy) Nicht eingebettete Theorie (knowledge in pieces) -> leichter zu beheben Alltagsfunktionalität ...
Perry (1970)Entwicklung College - Zeit Dualismus - wir - richtig - gut vs. die - falsch - schlecht Multiplismus - richtig, falsch und noch nicht bekannt / nie zu klären - do your own thing / anything goes -> jeder ...
Deanna Kuhn + ihre DimensionenArgumentatives Denken Auf sozialer und individueller Ebene relevant, denken als argumentieren (z.B. individuell: abwägen als innerer Dialog, sozial: rückfälligkeit von Straftätern) Schöffenurteile ...
SchommerMehrdimensional keine lineare Entwicklung Fragebogen -> Faktorenanalyse: - fixed ability (Talent oder erlernbar) - Quick learning (lernen als langsamer Prozess vs schnell oder garnicht) - Simple knowledge ...