Geographie (Fach) / Methoden wissenschaftlichen Arbeitens (Lektion)

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• "Alltagswissen" - Emile Durkheim & Paul Lazarsfeld "Der gesunde Menschenverstand ist vage und unzuverlässig, die soziale Welt können wir nur durch sorgfältige Forschung kennenlernen" "Weil jede Art menschliche Reaktion vorstellbar ist, ist es von großer Bedeutung zu wissen, welche Reaktion tatsächlich am häufigsten vorkommt und unter welchen Beedinungen.."
• Worauf kommt es beim wissenschaftlichen Arbeiten an? 1. wissenschaftliches Arbeiten: Fragestellung/Hypothesen formulieren, Daten             erheben/auswerten 2. wissenschaftliches Lesen: Fachliteratur suchen und verwenden 3. wissenschaftliches Schreiben: Strukturierung und Formulierung 4. wissenschaftliches Präsentieren: Inhalt- Zielgruppe- Format
• Grundlegendes zu Forschungsfrage intressant - relevant - handhabbar  fachliche Problemstellungen  Eingrenzung des Gültigkeitsbereich  Herstellung zum Raumbezug 
• Begrifflichkeiten 1.Segregation 2. Agglomertation 3. Relokation 4. Kohäsion 5. Spezialisierung 6. Diversifizierung 7. Dispersion 8. Konvergenz/Divergenz 9. Scaling 1. Segregation - getrenne Lebenswelten im Raum  2. Agglomeration - Zusammenballung im Raum  3. Relokation - Verschiebung/Umsiedelung im Raum  4. Kohäsion - Zusammenhalt im/über den Raum  5. Spezialisierung - Besonderheiten von Räumen  6. Diversifizierung - Vielfalt im Raum  7. Dispersion - Zer-/Verstreuung im Raum  8. Konvergenz/Divergenz - Ähnliche/Unähnliche werden über Raum  9. Scaling - räumliche Maßstabsebene 
• Wissenschaftliche Paradigmen - Paradigma - Paradigmenwechsel Paradigma:  Konventionen und Traditionen des Denken und Arbeitens, mit denen eine Wissenscahft ihre Erkenntniss erzielt.  Regeln wie WissenschaftlerInnen arbeiten sollten  Leitbild für die Theoriebildung  Paradigmenwechsel:  Umbrüche (Revolutionen) in wissenscahftlichen Denk- und Arbeitsweisen  meistens mit neuer Generation an ForscherInnen verbunden  Unterscheidungen der Paradigmen nach wissenschaftstheoretischen Bezug  (Ontologie, Epistemologie..)
• Carl Sauer 1889-1975 Linda McDowell 1949- Heute Carl Sauer:  Grundfrage der Forschung: Einfluss Kapitalismus auf lokale Gesellschaft und Landschaft Grundhypothese: Zerstörung lokaler Lebensvielfalt durch Kapitalismus  - klassischer Geograph- Fährt weg & lässt Alltag hinter sich- Geht auf Entdeckungsreise in fernen Ländern- Große Zentrale Forschungsfrage- Hat geographischen Blick entwickelt- Beobachtet, redet, misst, macht Notizen & fotographiert - Will ein Gefühl für Landschaft und Ort entwickeln- Schreibt zuhause über das was er gesehen und gehört hat Linda McDowell:  Grundfrage der Forschung: Dynamiken in der Arbeitswelt im Kapitalismus Grundhypothese: wandeln sich, Verknüpfung Geschlecht- Körper- Arbeit- Migration  - Kann nur schwer aus dem Uni Alltag raus- Geht in Forschungsfelder entweder Vorort oder in der Nähe- Hat verschiedene kleine Forschungsfragen- Will Menschen, Orte und Mikrokosmen verstehen- Hat sich theoretisch eingelesen- Beherrscht Handwerk empirischer Sozialforschung- Reflektiert ihre eigene Rolle im Forschungsfeld- Dokumentiert Prozess und Beobachtungen im Tagebuch- Schreibt Bücher für die Wissenschaft und die „Beforschten“
• Empirische Forschung: Unterscheidung nach ... 1. WAS wir erforschen  2. WARUM  3. WIE wir erforschen (Paradigma & Methoden) 
• Objektbasierter Zugang Objektbasiert: - Protokolliertes Beobachten  - systematisches Erfassen erkennbarer Eigenschaften von Objekten  Methoden: 1. analog kartieren  2. digital verorten  3. Foto und Luft- und Sateliten Bilder 4. Zählstellen und Sensoren  5. Erhebung von Statisitiken  Analysemethoden:  Quantitative Kennwerte, multivariate Statistiken und GIS 
• Subjektbasierter Zugang Subjektbasierter Zugang:  - teilnehmendes Beobachten  - erfassen perzeptiv-kognitiver Einschätzungen  - Ergebnisse sozialer Artefakte (Bewertung, Vertrag, beschlossener Plan)  Methoden:  1. protokoliertes Beobachten  2. Befragung von Erfahrungen, Einschätzungen und Wertungen  3. Auswertung von Dokumenten und Plänen  Analysemethoden:  Qualitiative Auswertung, (multivariate) Statistiken, Workshop, Diskurse 
• Forschungsablauf 1. Formulierung des Forschungsproblems:  Literatur, Ideen, praktisches Problem, Fragestellung und Hypothese  2. Planung und Vorbereitung der Erhebung:  Erhebungsinstrumente, Festelgung der Untersuchungsform, Stichprobenverfahren, Test des Erhebungsinstrumentes  3. Datenerhebung 4. Datenauswertung:  Statistische Auswertung (bzw qualitatives Analyseverfahren) 5. Berichtlegung 
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• Methodisches Arbeiten Methodik:  Wissenschaft lässt sich nicht über Inhalte definieren, sondern über Vorgehensweisen  Planung:  Planung der verschiedenen Arbeitsschritte ist zentral Offenheit für Veränderung im Forschungsprozess  Dokumentation:  Jeder Schritt im FP muss nachvollziehbar sein  Publizität:  Details der Vorgehensweise der Forschung ist öffentlich zugänglich
• Theoriegeleitendes Vorgehen 1. Fachtheorien:  kausale Zusammenhänge  Vorraussetzung und Anleitung für wissenschaftliches Denken und Arbeiten  2. Forschungsfrage:  gezielte Fragestellung zur fachrelevanten Problemstellung Eingrenzung des Themas, Spezifizierung Gültigkeitsbereich  intressant- relevant- handhabbar  3. Konzept: relevante Fachbegriffe  Definition und Verwendung der Erkenntnisziele  4. Hypothese:  Ein aus mind. 2 Begriffen bestehender Satz der empirisch falsifizierbar ist 5. Operationalisierung: Zuordnung von emprisich erfassbaren Indikatoren zu einem theoretischen Begriff
• Exploratives Vorgehen - wenig bekannter Forschungsgegenstand - keine feste Annahme Ziel:  Auffindung von Mustern  Strukturierung  Enwicklung von Hypothesen und Theorien 
• Güterkriterien empirischer Forschung 1. Nachvollziehbarkeit jeder Schritt nachvollziehbar 2. Intersubjektivität Prozess, Mehtodenwahl, Beobachtung, Messung von anderen Personen nachvollziehbar 3. Objektivität Anwendung der Methode ist unabhängig von der durchführenden Person  - Durchführungsobjektivität - Auswertungsobjektivität - Überprüfungen der InterviewerInnen etc. - Abstimmung im Team zu Analysekriterien und Konzepten 
• Güterkriterien der Messung (Realibiltät & Validität) Realibilität = Zuverlässigkeit bei wiederholter Datenerhebung unter gleichen Bedinungen und bei den seben Probanden das gleiche Ergebnis erzielen  - Paralleltest, Pre Test, Testhalbierung Valität  = Gültigkeit Erhebungsinstrument misst tatsächlich das was es messen soll  - Inhaltsvalidität - Konstrukttvalidität - Kriteriumsvalidität
• Erkenntnisgewinn Teilbereiche Ontologie: Teilbereich der Philosophie; Grundstrukturen der Realität Epistemologie: Teilbereich der Wissenschaftstheorie; Grundfragen und Theorien Methodologie: Teilbereich der Wissenschaftstheorien; Grundsätzliche Rahmenbedingungen Methodik: Auf einzelne Fächer und Inhalte bezogene Aussagen über konkrete Methoden der wissenschaftlichen Forschung Methoden: Geregelte und nachvollziehbare Anwendung von Erhebung undAnalyseinstrumenten
• Wissenschaftliche Grundströmungen Realismus:  von Menschen unabhängige Wirklichkeit die die Wissenscahft erkennen und beschreiben kann  Rationalismus:  Erkenntnis/ Wissen wird durch rationales Denken erzeugt Erklärung der Wirklichkeit durch deduktive Schlussfolgerungen  Empirismus:  Erkenntnis basiert auf sinnlichen Wahrnehmungen  Hypothesen sind induktiv aus Beobachtungen abzuleiten  Positivismus: Wissen basiert auf gezielten Interpretationen von positiven Befunden  sprich von tatsächlichem, sinnlich wahrnehmbaren und überprüfbaren Befunden 
• Konstruktivismus im GW Unterricht Lernen als aktiver Prozess Lernen als konstruktiver Prozess Lernen als selbstgesteuerter Prozess Lernen als situativer Prozess Lernen als sozialer Prozess 
• Forschungsfrage - richten sich nicht direkt an Befragte  - nicht hypothetisch formulierne  - mit und ohne Raumbezug  - so präzise und speziefisch wie möglich 
• Recherche von Fachliteratur Literaturbedarf feststellen  Suchinstrumente festlegen  Suche durchführen, Technik und Methoden 
• 4 Phasen der Literatursuche 1. Orientierungsphase  Thema/Fragestellung präzesieren Zielsetzung und Methoden festlegen  2. Vorbereitungsphase Zeitplan aufstellen  erste Orientierung, Liste erstellen  3. Suchphase Durchführung der Suche in Recherchemedien  4. Auswertungsphase Beschaffung der Literatur Sichtung und Bewertung der Literatur
• Wissenschaftliche Texte Ansprüche an wissenschaftliche Texte - moralisch, rhetorisch und stilistische Ansprüche - Objektivität und Nachvollziehbarkeit - Reproduzierbarkeit, Valität  Indizien für Wissenschaftlichkeit:  - AutorIn ist anerkannt im Fach- Korrekte Zitierweise aller verwendeten Quellen- Ausführliche Quellenangaben- Strukturierter Aufbau- Nachvollziehbare (wissenschaftlich fundierte) Argumentation- Nachvollziehbare (methodisch korrekte) Empirie- Anerkannter Verlag, Geleitworte anerkannter WissenschafterInnen- Artikel in einem peer-reviewed Journal- Vorhandensein wichtiger bibliographischer Informationen
• Lesen - 3maliger Prozess 1. Lesen: Überblick verschaffen  2. Lesen: Argumentation im Detail  Kapitelweise fokusieren  Argumentationsblöcke anzeichnen und mit Schlagwörter versehen  3. Lesen: Details Check  Begriffe/ Argumente die unklar geblieben sind markieren und recherchieren Check der Zusatzliteratur, Verweis auf Artikel die man zusätzlich lesen sollte  Offene fragen klären 
• Kursorisches Lesen Lesetechniken = Überfliegen von Texten  1. Senkrechtes Lesen  2. Diagonales Lesen  3. Echtes Querlesen 
• Orientiertes Lesen Grundlegenden Aufbau der Arbeit studieren  Einleitung und Zusammenfassung lesen  Kapitelüberschriften  Abschnittsweise lesen  Hauptidee in jedem Absatz markieren  Randnotizen zu zentralen Textstellen  kausale Zusammenhänge/Argumentationen markieren  Notizen machen  Kontext und Thema des Textes, Textaufbau skizzieren  Wo/Wofür ist der Text in der eigenen Arbeit verwendbar?  Welche Textteile sind für die eigene Arbeit besonders wichtig? 
• Selektives, genaues Lesen Selektion wichtiger Textstellen und Exzerp anfertigen  - Text absatzweise genau lesen und mit Notizen versehen- Darstellung von Gedankenzusammenhängen (Mindmaps)- Zusammenfassung zentraler Argumentationen / empirischer Ergebnisse- Bezug zur eigenen Arbeit herstellen- Markierung guter, eventuell verwendbarer Direktzitate- Dokumentation von Text, Idee und angestrebtem Verwertungskontext
• Exzerpieren = eine erklärende, verdeutliche Umschreibung eines textes mit anderen/eigenen Worten  Festhalten der wesentlichen Inhalte und Argumentationslinien in kurzer Form 
• Formulierung von Hypothesen = ein mit Begriffen formulierter Satz, der empirisch falsifizierbar ist. 1. Hypothesen sind Aussagen, keine Fragen oder Befehle. 2. Die Aussage enthält zumindest zwei semantisch gehaltvolle Begriffe. 2. Die Begriffe sind (zumindest implizit) durch den logischen Operator „wenn-dann“oder den logischen Operator „je-desto“ verbunden. 3. Die Aussage ist nicht tautologisch. 4. Die Aussage ist widerspruchsfrei. 5. Die empirischen Geltungsbedingungen sind im Einzelnen aufgezählt. 6. Die Begriffe sind auf Wirklichkeitsphänomene hin operationalisierbar. 7. Die Aussage ist falsifizierbar.
• Typen von Hypothesen - Deterministische vs probabilistische Hypothesen - Wenn-dann-Hypothesen- Je-desto-Hypothesen Nach Kausalität + Merkmalsassoziationen + Kausalhypothesen+ Trendhypothesen Nach der Merkmalsebene +Individualhypothesen + Kollektivhypothesen+ Kontexthypothesen
• Begriffsdefinition = Konvention über die Verwendung und Abgrenzung eines Begriffes - kein empirischer Gehalt - soll zweckmäßig sein  - kein richtig oder falsch - hinreichend präzise in Hinblick auf das Untersuchungsziel 
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• Sicherstellung wissenschaftlicher Qualität von Zitaten Die Quellen sind anch Zitierbarkeit und Zitierwürdigkeit auszuwählen  Die wissenschaftliche Qualität des zitierens muss gegeben sein/ geprüft werden  Die inhalte, Argumentation und Ergebnisse müssen richtig wiedergegeben werden 
• Plagiate 1. Vollplagiat 2. Zitat ohne Beleg (ohne Ensprechende Quellenangabe) 3. Übersetzungsplagiat 4. Selbstplagiat 5. Ghostwriting
• Qualitative Forschung 1. Hermaneutik:  Rekonstruktion von Handlungsabläufen und Logiken  2. Phänomenologie: Sinngebung der Menschen im Alltagshandeln  3. Ethnomethodologie:  Alltagswissen, Routine, Interpretationen  4. Poststrukturalismus:  Diskurse, Zuteilung verschiedener Bedeutungen 
• Beobachtungen standardisiert - nicht standardisiert  direkt - indirekt teilnehmend - nicht teilnhemend  offen - verdeckt Selbstbeobachtung - Fremdbeobachtung Feld - Labor 
• Befragung = gezielte Aufnahme/Sammlung von Informationen in einem kommunikativen Prozess  Methodik: durch eine reihe gezielter Fragen oder anderen kommunikations Stimuli sollen die Befragten zu verbalen Informationen veranlasst werden  Varianten:  voll - teil - wenig strukturierte Interviewsituation  Standartisiert - nicht standartisiert geschlossen - teiloffen - offene Fragen  Schriftlich - mündliche - telefonisch - computergestützt  Einzel - Gruppen Interview  Leitfadeninterview - Erzählung
• Aktionsforschung = Vergleich Erforschung der Bedingungen und Wirkungen verschiedener Formen des sozialen Handelns und eine zum sozialen führenden Forschung - Ziel ist die Veränderung einer Problemlage - Datenerhebung als Teil des sozialen Prozesses - Aktive Beteiligung der ForscherInnen  Forschungsdesign:  Informationssammlung - Diskurs - Handlungsorientiert - handeln  Anwendungsbereich:  Arbeiten mit Randgruppen Stadtteilarbeit Gemeinwesen Projekte
• Delphi Methode Sozial Netzwerk Analyse Delphie Methode = Schriftliche (meist) standardisierte Befragung von Experten/innen=Zusammenfassung und Anonymisierung Ergebnisse= Feedback Runde Sozial Netzwerk Analyse  Netzwerk= Spezifische Art an Verbindung zwischen einer bestimmten gruppe an Personen oder Organisationen (Firmen, Kommunen, Vereine, Verbände...)
• Methodentriangulation/ Mixed Methods =Verbindung von verschiedenen Zugängen/ Theorien, Datensorten, ForscherInnen oder Methoden  Arten von Triangulation  - Daten  - ForscherInnen  - Theorien  - Methoden  "Within- method- triangulation":messen von theoretischen Konstrukten durch unterschiedliche Skalen oder aber Vergleich der Ergebnisse von parallelen Volksgruppen  "between (Across) method triangulation":Verbindung von zwei oder mehreren unterschiedlichen Methoden, um sicher zu sein, dass man nicht methodologischen Artefakten ausgesetzt ist. 
• Intentionen von mixed methods research 1. Korrektiv Prinzip Die einen Methoden "überprüfen/korrigieren" die anderen  2. Komplementär Prinzip Die einen Methoden versuchen die "Schwächen/Nachteile" anderer auszugleichen um umfassendere Ergebnisse zu erzielen
• Planung empirischer Erhebung 1. Vorbereitung =Definitionsphase -Problemwahl - Literaturanalyse - Theoretischer Rahmen  - Operationalisierung -Grundgesamtheit -Forschungsplan  2. Feldarbeit - Forschungsinstrument - Auswahlplan/ Stichprobe - Vortest/ Exploration - Vorbereitung Erhebung - Durchführung Erhebung - Verkodung der Daten 3. Auswertung Daten bereinigung Analyseprogramm Deskriptive Analyse Kausalanalyse 4. Darstellung =Disseminationsphase Daten organisation Aufbau Bericht Texte Schreiben  Publikation/ Vorträge
• Vorbereitung empirisches Arbeiten 1. Themenfindung Forschungsfrage entwickeln  Problemnennung Theoretischer Rahmen  2. Exploration  Fragestellung konkretisieren  Literatur Interressenskonflikt Rahmenbedingungen  Ressourcen  3.Überdenken  mit Hilfe von Experten  Machbarkeit Alternativen  4. Forschungsplan  Abfolge einzelne Schritte Ressourcen Verteilung Methoden Auswahl  Bezugsgruppen 
• Vorbereitung Feldarbeit - Aufarbeiten methodischer Grundlagen  - Stichprobenziehung/ Auswahl Interviewpartner - Erstellung der Messinstrumente - Durchführung notwenidger Pretests - Kontaktaufnahme Feld/ Interviewte - Unterlagen vorbereiten 
• Stichprobe Begrifflichkeit Auswahlmethode abhängig von.. Methoden der SP Begrifflichkeit:  - Grundgesamtheit =Objektbereich einer Untersuchung: Menge aller Objekte, über die die Untersuchung Aussagen treffen will - Vollerhebung = Datenerhebung bei allen Fällen der Grundgesamtheit  Stichprobe: Eine Stichprobe ist die gezielte Auswahl einer begrenzten Anzahl von Beobachtungen aus der Gesamtheit der Fälle, für die eine Untersuchung Gültigkeit besitzen soll. Auswahlmethoden abhängig:  Von der Zielsetzung der Forschung erwünschte Repräsentativität den zu Verfügung stehenden Ressourcen  1. Reine Zufallsauswahl  jeder gl Chancen 2. Systematische Zufallsauswahl jeder x/te aus einer Listenreihnfolge, ohne Bedeutung 3. Geschichtete Auswahl bildung homogener Gruppen, getrennt in Gruppen 4. Mehrstufige/ Klumpen Auswahl Teilung der Grundgesamtheit in natürliche Klumpen, zufällige Wahl der Klumpen
• Stichprobenumfang Die Repräsentativität einer Stichprobe hängt vom Stichprobenwahlverfahren ab - nicht von der Größe der Grundgesamtheit Größe der Stichprobe wird bestimmt durch:  - erwünschte Genauigkeit und Präzision  je genauer die Aussage, desto größer die Stichprobe - Größe der Grundgesamtheit bei Zufallstichproben  - Streuung in der Grundgesamtheit  je höher die Streuung, desto größer die Stichprobe 
• Stichprobe Faustregel 400-600 - grobe Analysen (zb Wahlprognosen) 1000-2000- Fälle für allgemeine Social Surveys
• Operationalisierung von Hypothesen Standardisierte Messung:  Befragung:  - Face to Face - Telefonisch - Schriftlich  Beobachtung:  - Zählung -Beobachtungsraster - Kartierung
• Probleme standardisierten Messens Beobachtung:  Verkehrs-/Passantenzählung Beobachtungsbogen: Wann? Wo? Wen? Was? Welche Intervalle? Welche Richtung? - Pretest - Schulung BeobachterInnen  Beobachtungsraster Beobachtungsraster: Wo? Wen? Was? Wann? Wie lange? Wie genau?  - Beobachtungsprotokoll - Skizze  standard. Kartierung Kartierbogen:  Untersuchte Einzelfälle Erhebungsmerkmale Merkmalsdimension  - Pretest - Schulung KartiererInnen 
• Operationalisierung von Hypothesen Def.: Operationalisierung, Variablen, Indikatoren = Zuordnung von empirisch erfassbaren Indikatoren zu einem theoretischen Begriff Vorgehensweise und Forschungsoperationen  Variablen:  = Empirisch definierte und empirisch erfassbare Merkmale von Merkmalsträgern und ihren Ausprägungen  Indikatoren:  = direkt beobachtbare manifeste Variablen 
• Def.: Konzepten und Begriffen Def.: Korrespondenzregel Definition von Konzepten und Begriffen:  offen gelegte Zuordnung bestimmter Merkmale zu einem "Objekt" der Forschung  - Erkenntnissziel bestimmt, wie Begriffe in einem Forschungsporjekt sinnvoll definiert werden sollten  - Begriffsdefinitionen sollten sich an fachspezifisch überliche Verwendung orientieren  - Wichtig ist die klare Bennenung zentraler Begriffsdefinitionen Korrespondenzregeln: =Zuordnungsregel  Angabe von Vorgehensweisen und/ oder Forschungsoperationen, mit deren Hilfe entscheidbar wird, ob und in welchem Ausmaß der Begriff bezeichnete Sachverhalt (der Realität) vorliegt. 
• Fragetypen und -formulierungen Befragte müssen... offene/ geschlossene Fragen - Perspektive der Befragten  offene:  - sich erinnern  - produzieren  - die Befragten stehen alle Antwortvarianten/alternativen offen - gewünschter Genauigkeitsgrad der Antwort muss klar vorgegeben werden  geschlossene:  - wiedererkennen  - Reproduzieren  - die möglichen Antwortvorgaben sind vollständig vorgegeben  Befragte müssen... .. die gestellte Frage verstehen  .. relevante Informationen zum Beantworten aus dem Gedächtnis abrufen  .. auf Basis dieser Information ein Urteil bilden  .. Dieses Urteil gegebenfalls an ein Antwortformat anpassen 

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