Stufung innerhalb des 1. nicht prozessbezogenen Kompetenzbereiches ...Die Kompetenz ?Fachwissen? ist durch 3 Anforderungsbereiche abgestuft. Im 1. Anforderungsbereich geht es darum, Kenntnissse zielgerichtet wiederzugeben. Im 2. Anforderungsbereich geht es darum, die Kenntnisse ...
Definition von Scientiffic Literacy?Bei Scientiffic Literacy geht es um die Fähigkeit, naturwissenschaftliches Wissen anzuwenden, naturwissenschaftliche Fragen zu erkennen und aus Belegen Schlussfolgerungen zu ziehen, um Entscheidungen ...
Definition von RelevanzNaturwissenschaftlicher Unterricht wird relevant, wenn er (positive) Konsequenzen für das Leben der Lernenden hat. Relevanz hat drei verschiedene Dimensionen: Persönlich, Gesellschaftlich und Berufsorientierung. ...
Definition von BildungBildung ist die Entwicklung von Mündigkeit, die als Fähigkeit zur Selbstbestimmung in privaten Angelegenheiten, als Fähigkeit zur Mitbestimmung in öffentlichen Angelegenheiten und als Fähigkeit zur ...
Was versteht man unter konstruktivistischem Lernen ...-Lernen ist ein eigenaktiver und selbst gesteuerter Prozess - auch beim Experiment. -Lernen ist abhängig von unseren Vorkenntnissen. Lernen ist eine Veränderung oder Überwindung von vorhandenen Kenntnissen ...
Drei Säulen von ?Chemie im Kontext?Chemie im Kontext basiert auf folgenden Säulen: Kontextorientierung, Vernetzung zu Basiskonzepten und Unterrichtsgestaltung
Was sind bei ?Chemie im Kontext? BasiskonzepteBasiskonzepte bilden die fachliche Basis für den Chemieunterricht. Es handelt sich hierbei um zentrale Ordnungsschemata, denen chemisches Wissen zugrunde liegt. Aus- gehend von den Kontexten werden die ...
Induktives und Deduktives Vorgehen erläuternBeim induktiven Vorgehen fehlen die theoretischen Grundlagen zur Lösung, es werden Hypo- thesen gebildet und diese dann experimentell überprüft. Im deduktiven Vorgehen ist bereits so viel Wissen vorhanden, ...
Gesellschaftskritisch-problemorientierter Unterricht ...Der gesellschaftskritisch-problemorientierter Unterricht spricht insbesondere die Bewertungs- kompetenz an. Beispielsweise wird das Thema ?Analytik? anhand des gesellschaftlichen Problems des Dopings ...
Drei Dimensionen der NachhaltigkeitDie drei Dimensionen der Nachhaltigkeit werden gemäß Agenda 21 wie folgt beschrieben: Ökonomie, Ökologie und Soziales.
Definition von NachhaligkeitDer Begriff Nachhaltigkeit stammt aus der Forstwirtschaft im 18. Jahrhundert (Es werden nur so viele Bäume gefällt, wie auch Bäume nachwachsen). Ökologische, ökonomische und soziale Nachhaltigkeit ...
Konzept zur ?Bildung für nachhaltige Entwicklung?Das Konzept der BnE hat zum Ziel, Schülerinnen und Schüler zur aktiven Gestaltung einer ökologisch verträglichen, wirtschaftlich leistungsfähigen und sozial gerechten Umwelt unter Berücksichtigung ...
Welches Unterrichtsverfahren erscheint für BnE am ...Bildung für nachhaltige Entwicklung kann am besten im Projektunterricht umgesetzt werden. Gemäß Forderung soll bei BnE insbesondere ein Fächerübergri?ff durchgeführt werden. Dieser Fächerübergri?ff ...
Fehlerhafte Schülervorstellungen- Teilchen-in-Kontinuum-Vorstellungen: Verschiedene klare Flüssigkeiten kommen durch das Au?ösen von Teilchen im Wasserkontinuum zu Stande. - Warm und Kalt werden mit Farbänderungen assoziiert. Makroskopische ...
Konstruktivismus?- Lernen ist eigenaktiver Prozess - Jeder lernt Individuell
radikaler Konstruktivismus?- Das Gehirn interpretiert aus der Wahrnehmung und bereits vorhandenen Wissen dann ein individuelles - Sinnesorgane erfassen nur Quantitäten und keine Qualitäten
Sozialkonstruktivismus?- Lernen finden im Austasuch statt - Lernen wird vermittelt durch Sprache --> aktiver und passiver Lernvorgang - Ansatz zur Lösung --> Bsp. Kooperatives Lernen
Situiertes Lernen?- Kontextorierntierung wichtig --> positive Relevanz fürs Leben (Motivierende Kontexte) - Doping im Unterreicht als Kontextorientertes Thema, Objektives Diskutieren, Zeitungsartikel als Einstieg
Johnson Dreieck?- Warum ist CHemie schwer zu lernen? --> Makroskopisch, Mikroskopisch und Symbolysische Ebene --> Die 3 müssen beim Lernen zusammengeracht werden um Chemie zu lernen
Scaffolding?- Unterrichtsmethode - Lernende und Lehrende arbeiten zusammen --> Lehrender ist eher Berater, übernimmt erst mehr Aufgaben (Wissen was die lernenden noch nicht können) und mit der Zeit immer weniger ...
curriculum emphasis?- Grundorientierung im Chemieunterricht - Van Berkel: Reine Chemie Chemie - Technik- Gesellschaft Chemie als Lebendige Wissenschaft
forschend-entwickelndes Unterrichtsverfahren?induktives und deduktives Vorgehen * siehe Karteikarte - Ziel ist das Stukturieren und Nachempfinden von Problemlöseprozessen --> Protokoll, Auswertung, Experiment
Schülervorstellungen orientiertes Unterrichtsverfahren? ...- Angelehnt an Konstruktivismus - Präkonzepte werden auf wissenschaftliche Belastbarkeit überprüft - Metakognitiver Rückblick auf den Lernprozess --> Bsp. Beim Verbrennen geht Masse verloren (Fehlvorstellung) ...
Projektunterricht?- Abreiten im Projekt (Arbeoitsteilig) - 45 Minuten Taktung - Produktorierntierung (Produkt am Ende des Projektes) - Im normalen Unterricht nicht umsetzbar
projektorientierter Unterricht?- Vereinfachung des Projektunterrichts - Projektgedanke bleibt erhalten, passt aber in die Taktung des Unterrichts --> Bsp. Gummibärchen selbst machen
Alltagsorientierter Unterricht?- orientiert an Fragestellung aus dem Alltag - kann man an Projektunzterricht anlehnen --> Bsp. Verkehr, Recycling
Chemie im Kontext?- Einfügen von sinnstiftenden Kontexten - basiert auf drei Säulen* siehe Karteikarte (Säulen) - Basiskonzept --> Redoxreaktion --> Reduziert auf Fachwissen und Kontext - Erst Kontext --> Fachwissen ...
