1_1 Emotionsregulation bei Kindernartikel (Fach) / 1_1 Emotionsregulation bei Kindernartikel 1_1 (Lektion)
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1_1 Emotionsregulation bei Kindernartikel 1_1
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- Wie lauteten die beiden zentralen Forschungsfragen ... 1 .Gibt es systematische altersabhängige Unterschiede in der Häufigkeit und Dauer der Regulationsstrategien?2. Welche Unterschiede ergeben sich in der Verwendung der Emotionsregulationsstrategien ...
- Wie lauteten die Hypothesen in Bezug auf (a) die ... Hypothese 1: Kinder wechseln mit zunehmendem Alter von passiven Regulationsstrategien (Schreien, Jammern) zu aktiveren Regulationsstrategien (Ablenkung)Hypothese 2: Das Temperament hängt mit den ...
- Welche Stichprobe[n] wurde[n] untersucht? Es wurden jeweils 25 Kinder (Jungen und Mädchen) im Alter von 6, 12 und 18 Monaten untersucht
- Wie lässt sich das Untersuchungsdesign charakterisieren ... Querschnittsdesign:einmalige Untersuchung von Kindern verschiedener AltersgruppenKorrelationsdesign:UVs wurden nicht experimentell manipuliertKeine Versuchs- und Kontrollbedingungen
- In Abhängigkeit welcher Variablen wurden Unterschiede ... Unabhängige Variablen:Alter (6, 12 oder 18 Monate)Ausprägung des Temperaments (ängstlich gegenüber Fremden / nicht ängstlich) Anzahl der Versuche/Durchgänge (3) Abhängige Variablen: Strategien ...
- Welche Datenerhebungsmethoden (z. B. Selbst- oder ... Strukturierte Beobachtung in einem Labor inklusive Videoaufzeichnung der Interaktionen und computergestützte Auswertung (Kodierung)Verhalten der Kinder: wird im Hinblick auf Dauer und Häufigkeit ...
- Welche Verhaltensaspekte charakterisieren die folgenden ... Vermeidung von Blickkontakt (gaze aversion)Coping Verhalten: Das Verhalten ist vermeidend und schließt Interaktionen mit Fremden aus und zeigt auch keine anderweitige Beschäftigung; z.B. mit Objekten ...
- Wie wurde die Reliabilität der verwendeten Messinstrumente ... einige Interaktionen wurden von beiden Kodierern kodiert -> Berechnung der Korrelationskoeffizienten (recht hohe Übereinstimmung) -> "Cohen´s KappaBeurteilung durch zwei unabhängige Codierer (Interrater ...
- Welche statistischen Verfahren wurden für die Hypothesenprüfung ... Kovarianzanalyse mit Messwiederholung: 3 (Alter) x 2 (Temperament) x 3 (Versuche/trial) ANCOVA Als Kontrollvariable wurde die Variable "Verhalten der Fremden" Person mit einbezogen Regulationsstrategien ...
- Welche Haupteffekte (main effects) ergaben sich für ... Haupteffekt der UV Alter in Bezug auf die Häufigkeit der Variable Vermeidung von Blickkontakt: Vermeidung von Blickkontakt mit der fremden Person:signifikanter Effekt des Alters auf Häufigkeit (je ...
- Welche Haupteffekte (main effects) ergaben sich für ... signifikanter Effekt des Alters auf Häufigkeit (je jünger, desto seltener) aktive Aufmerksamkeitsverlagerung: stark signifikant (p < .01) 6 < 12 & 1812 und 18 Monate alte Kinder benutzen signifikant ...
- Welche Haupteffekte (main effects) ergaben sich für ... Haupteffekt der UV Alter in Bezug auf die Häufigkeit der Variablen Jammernsignifikanter Effekt des Alters (6 Monate alte Kinder jammern häufiger als 12 und 18 Monate alte Kinder)signifikanter Effekt ...
- Welche Einschränkungen ergeben sich aufgrund des ... Aufgrund des Querschnittdesigns ist es nicht möglich Aussagen zu treffen über altersabhängige individuelle Entwicklungen hinsichtlich der Emotionsregulation.keine Aussage über die Stabilität ...
- Datenerhebungsmethoden: strukturierte Beobachtungist generell weniger natürlich als bei der naturalistischen Beobachtungsformsind weniger subjektive Erlebnisqualitäten zu erkennenObjektivität kann bemängelt werden: Temperament ...
- Welche methodischen und inhaltlich-konzeptionellen ... In der Studie wird das Temperament lediglich von der Mutter bewertet (Fragebogen), also eine eher subjektive Bewertung, die sich nur aufgrund der Beobachtungen durch die Mutter ergibt (Grundsätzlich ...