Klinische Psychologie (Fach) / 2. Paradigmen der Klinischen Psychologie (Lektion)
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2. Paradigmen der Klinischen Psychologie
Diese Lektion wurde von jillian erstellt.
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- Welche Paradigmen der klinischen Psychologie gibt ... 1. psychobiologisches Paradigma 2. psychodynamisches Paradigma 3. kognitiv-behaviorales Paradigma 4. humanistisch-existenzielles Paradigma 5. integrative Ansätze
- Was sind die Ursprünge des biologischen Modells? 1) die Verbreitung der Theorie Emil Kraepelins 2) die Wirksamkeit von Psychopharmaka
- Emil Krapelin - hat psychische Störungen klassifiziert - die Wirksamkeit von Psychopharmaka entdeckt - neuronale Korrelate von Störungen entdeckt
- Was ist die Kernaussage des biologischen Modells? Ohne Änderungen im Gehirn gibt es keine psychische Störung
- Wie wird gestörtes Verhalten im biologischen Modell ... - als eine Krankheit, welche durch eine körperliche Funktionsstörung hervorgerufen wird - diese Störung soll im Gehirn vorliegen
- Wo zwischen wurde traditionell im biologischen Modell ... zwischen organisch bedingten (strukturellen) und funktionellen psychischen Störungen => heute ist die Art der Hirnschädigung nicht mehr relevant, bzw. man unterteilt psychische Störungen nicht mehr ...
- Welche neuere Evidenz spricht für das biologische ... 1) Bildgebende Verfahren --> unterstützen, dass Gehirnfunktionsstörungen für gestörtes Verhaltne verantworltich sind 2) Risikostudien --> High-Risk-Patienten zeigen prämorbide Auffälligkeiten (z.B. ...
- Was heißt prämorbid? Vor Ausbruch der Krankheit
- Was spricht für das biologische Modell? - ist sehr beliebt - durch die Forschung gestützt - zeigt gute Behandlungserfolge: Psychopharmaka wirken bei 2/3 bis 3/4 aller Patienten
- Was spricht gegen das biologische Modell? - reduktionistsich: reduziert komplexe Störungen auf wenige Prozesse (im Transmittersystem) - mindert Selbstwirksamkeit der Patienten - Analogieschluss von Tierexperimenten - Psychopharmaka wirkt ...
- Was sind die Ursprünge des psychodynamischen Modells? ... Redekur Breuers: Besserung durch Reden Freud: Psychoanalyse
- Was sind die wesentlichen Annahmen des psychodynamischen ... - Unbewusste Prozesse formen die Persönlichkeit (Es, Ich, Über-Ich) - Stufen der psychosexuellen Entwicklung - Fixierung auf einer Phase der psychosexuellen Entwicklung führt zu einer charakteristischen ...
- Was formt nach der Psychoanalyse die Persönlichkeit? ... unbewusste Prozesse Triebimpulse des Es werden vom Über-Ich abgewehrt, das Ich vermittelt zwischen den beiden Instanzen
- Was sind die Stufen der psychosexuellen Entwicklung? ... orale Phase anale Phase phallische Phase Latenzphase genitale Phase
- Was führt zu einer charakteristischen Störung nach ... Eine Fixierung auf einer der psychosexuellen Entwicklungsstufen: - oral = depressive Persönlichkeit - anal = zwanghafte Persönlichkeit
- 12 verschiedene Abwehrmechanismen nennen Verdrängung Verleugnung Ungeschehenmachen Regression Subliminierung Projektion Fantasien Rationalisierung Reaktionsbildung Verschiebung Überkompensation Identifikation
- Worauf setzt die Therapie der Psychoanalyse? auf die Lösung innerer Konflikte, es sollen Triebimpulse verarbeitet werden
- Was sind die Vorteile des psychodynamischen Ansatzes? ... - historisch bedeutsam - gestörtes Verhalten als Folge übermäßiger Konflikte: Entpathologisierung des Betroffenen
- Wie entsteht nach dem psychodynamischen Paradigma ... Als Folge von übermäßigen Konflikten
- Was spricht gegen das psychodynamische Paradigma? - tautologisch - lässt sich nur schwer überprüfen (nicht operationalisierbar) - liefert keine Vorhersagen hinsichtlich Störungen
- Was sind die Ursprünge des kognitiv-behavioralen ... - Behaviorismus (klassische Konditionierung) - operante Konditionierung - kognitive Wende der Psychologie (neben KK und oK sind auch Bewertungsprozesse relevant)
- Was sind die wesentlichen Annahmen des kognitiv-behavioralen ... - gestörtes Verhalten ist eine Folge von Lernprozessen (KK, oK oder Modelllernen) - gestörtes Verhalten ist eine Folge von fehlangepassten Kognitionen (Annahmen, Attributionen, Wahrnehmungs- und Denkprozesse) ...
- Nach dem kognitiv-behavioralen Paradigma ist gestörtes ... 1) Lernprozessen 2) fehlangepassten Kognitionen
- Was sind nach dem kognitiv-behavioralen Paradigma ... Annahmen Attributionen Wahrnehmungsprozesse Denkprozesse
- Was spricht für das kognitiv-behaviorale Paradigma? ... - derzeit beliebt - empirisch unterstützt und überprüfbar - berücksichtigt verdecktes Verhalten (innerpsychische Prozesse wie Gedanken und Kognitionen)
- Was spricht gegen das kognitiv-behaviorale Paradigma? ... 1) ein prospektiver Beweis für ein Ätiologiemodell fehlt --> es kann immer nur retrospektiv gesagt werden wie eine Störung entstanden ist aber keine Vorhersage gemachht werden ob sich eine entwickeln ...
- Was sind die Ursprünge des humanistisch-existenziellen ... - humanistisch-orientierte Therapieverfahren (wie Gesprächstherapie, Gestalttherapie etc.) - klientenzentrierte Psychotherapie - humanistische Tradition (Rousseau, Maslow) - Existenzialismus (Jasper, ...
- Wie versteht sich das humanistisch-existenzielle Paradigma? ... Als Gegenstück zu allen anderen Paradigmen - sie wollen humaner/ menschlicher sein - sie wollen den Menschen nicht auf Triebe oder Lernprozesse reduzieren - gehen davon aus, dass jeder Mensch eine ...
- Was ist die humanistische Tradition? - nach Rousseau und Maslow - es gibt eine Bedürfnispyramide: unten sind Grundbedürfnisse und oben das Bestreben nach Selbstverwirklichung
- Was ist Existenzialismus? - nach Jaspers, Heidegger, Sartre - Annahme, dass der Mensch nichts für seine Existenz kann aber verantwortlich ist etwas Gutes daraus zu machen
- Was sind die wesentlichen Annahmen des humanistisch-existenziellen ... - der Mensch hat eine natürliche Tedenz, sich selbst zu verwirklichen und ein sinnvolles Leben zu führen - die Übernahme der Verantwortung für sich und sein Leben ist ein zentrales Moment - gestörtes ...
- Was hat der Mensch nach dem humanistisch-existenziellen ... - sich selbst zu verwirklichen und ein sinnvolles Leben zu führen
- Was ist gestörtes Verhalten nach dem humanistsich-existenziellen ... keine Krankheit sondern ein nicht optimal gelebtes Leben
- Was ist nach dem humanistisch-existenziellen Paradigma ... - Vorhersagen, Klassifikationen und Ursachenforschung - es zählt nur die Therapie, denn gestörtes Verhalten ist nur ein nicht optimal gelebtes Leben
- Was besitzt nach dem humanistisch-existenziellen Paradigma ... Selbstheilungskräfte, die nur durch den Therapeuten angeregt werden müssen
- Was spricht für das humanistisch-existenzielle Paradigma? ... - es ist ansprechend, ganzheitlich und wertschätzend - es ist nicht reduktionistsich - es ist nicht deterministisch: es wird kein festgelegtes Ziel angestrebt; jeder Patient definiert sein Ziel für ...
- Was spricht gegen das humanistisch-existenzielle Paradigma? ... - empirisch wenig überprüfbar - ist ein sehr heterogenes Paradigma (die einzelnen Therapieformen sind sehr unterschiedlich: Gesprächstherapie, Gestalttherapie, Dramatherapie usw.)
- Was sind die Ursprünge der integrativen Ansätze? - bio-psycho-sozialer Ansatz (sehr erfolgsversprechend) - andere interaktionale Ansätze (z.B. Coping, erlente Hilflosigkeit, Psychophysiologie)
- Was ist der bio-psycho-soziale Ansatz? man geht davon aus, dass biologischhe, psychologische und soziale Faktoren bei psychischen Störungen gemeinsam wirken und interagieren
- Wesentliche Annahmen des integrativen Ansatzes? - biologische, psychologische und soziale Prozesse wirken bei der Entstehung gestörten Verhaltens interaktiv zusammen - das gemeinsame Produkt ist mehr als die Somme oder Qualität der Einzelbeiträge ...
- Was wirkt nach dem integrativen Ansatz bei der Entstehung ... biologische, psychologische und soziale Prozesse wirken interaktiv zusammen
- Wo ist das gemeinsame Produkt mehr als die Summe oder ... beim bio-psycho-sozialen Ansatz
- Die Bedeutung der einzelnen Faktoren des bio-psycho-sozialen ... variiert über die Lebensspanne (in der Kindheit sind biologische Faktoren relevater, später dann soziale)
- Was ist ein Beispiel eines integrativen Ansatzes Das Vulnerabilitäts-Stress-Modell psychischer Störungen
- Konzept des Vulnerabilitäts-Stress-Modell - Ein Mensch hat gewissen Vulnerabilitäten, diese sind intraindividuell (genetische Faktoren) und aus der sozialen Umwelt (erworbene Faktoren) - kommt es zur Exposition mit einem Stressereignis kann ...
- Welche Vulnerabilitäten hat ein Mensch? intraindividuelle (Alter, Geschlecht, Persönlichkeit, genetische und neurobiologische Faktoren, Trauma) soziale Umwelt (Soziale Schicht, Bildung, Familie, Soziales Netzwerk, Normen)
- Was sind Stressereignisse? kritische Lebensereignisse, Veränderungen und Bedingungen -> unterscheiden sich in Frequenz, Art, Dauer und Schwere
- Welche modifizierenden Variablen gibt es? psychologische Faktoren (Resilienz, Coping, soziale Unterstützungen, dysfunktionale Kognitionen und Schemata) entwicklungsbezogene Faktoren (Bindung, Impulskontrolle, körperliche und soziale Faktoren, ...
- Was sind mögliche Konsequenzen im Störungsverlauf? ... akute Folgen: berufliche und Interaktionsprobleme, soziale Einschränkungen, Hilflosigkeit Langzeitfolgen: Arbeitslosigkeit, soziale Isolation, Hoffnungslosigkeit
- Wie ist der zeitliche Verlauf nach dem Vulnerabilitäts-Stress-Modell? ... Initiierung (Promodalphase) Störungsbeginn Störungsverlauf