Fachdidaktik Biologie (Fach) / FD3.1a (Lektion)
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Harms-VL
Diese Lektion wurde von lottakarotta erstellt.
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- Multiple Choice: Einstieg war gegeben, ungefähr „8.000 ... a) Der Lehrer möchte einen kognitiven Widerspruch bei den Schülern auslösen
- Multiple Choice: Modell der didaktischen Rekonstruktion ... b) Lernender konstruiert Wissen in aktiven selbstgesteuerten Prozessen. Lehrender stellt Bezüge zwischen fachlichem Wissen und der Lebenswelt des Lernenden her.
- 2 Unterrichtsthemen für das Basiskonzept „Struktur ... - Blutkreislauf - Säugetiere
- Warum ist die Evolution als Leitfaden für Sek I und ... Evolution wird als vereinigtes, übergreifendes Organisationsprinzip gesehen und fördert das Selbstverständnis des Menschen in seiner Umwelt, Gesundheit, sozialen Interaktion, ökonomischen Handelns ...
- Lernhindernisse der Evolution und ihre Intervention ... 1. Komplexität der Evolution —> stoffliche und prozessuale Einheit in der Vielfalt hervorheben 2. Evolution als Prozess und Produkt —> Evolution als grundlegendes Unterrichtsprinzip und Evolution ...
- Erläutern Sie die Aussage: „Religiöse Aussagen ... —> Evolution und Schöpfung sind getrennt voneinander zu betrachten
- Je ein biologisches Thema für Energiefluss in Sek ... Sek 1: Verdauung Dem Körper wird Energie (ATP) mit der Nahrung zugeführt und das dieses mit Sport verbraucht wird. Sek 2 : globale Kreisläufe
- Anthropomorphe Schülervorstellung verfassen und erläutern ... —> Das Immunsystem ist das Abwehrsystem unseres Körpers. Immunzellen bekämpfen eindringende Krankheitserreger. —> "Umwelt bewirkt eine Anpassung der Organismen." Dann sagen, dass das ...
- 3 Teilkompetenzen des Göttinger Modells nennen - Verstehen und Reflektieren von Werten und Normen - Generieren und Reflektieren von Sachinformationen - Bewerten, Entschieden und Reflektieren
- 3 Bezugsnormen nach Heckhausen (1974) und Rheinberg ... - sozial - individuell - kriterial
- Was versteht man unter sprachsensiblem Fachunterricht? ... = der bewusste Umgang mit Sprache beim Lehren und Lernen im Fach
- 2 Methoden nennen, durch die sichergestellt werden ... - Bildsequenz: - Wortliste
- 2 empirisch belegbare Fehler von SuS beim Experimentieren ... - Fehlender Kontrollansatz - Unsystematischer Umgang mit Variablen und kontrollvariablen
- 2 Gründe, warum Sexualunterricht in der Schule durchgeführt ... - Aufklärung über belastende öder schädliche Verhaltensweisen im sexuellen Bereich (z.B. ungewollte Schwangerschaft etc.) - Zugang zu sexual- und menschenfreundlichen Sichtweisen zur Entfaltung ...
- Theorien: Erklären von Präformation und Epigenese ... Präformation = Der fertige Mensch ist im Keim bereits in winziger Form enthalten. Man unterscheidet Ovisten und Spermisten Epigenese = Das Ei hat keine oder nur eine geringe Struktur. Die Organe werden ...
- Schüleraussage vorgegeben: Naturalistischen Fehlschluss ... - Ableiten einer Norm aus einer reinen Sach-Situationsbeschreibung - Normative Prämisse (Begründungsnotwendigkeit): —> „Wir haben schon immer manipuliert, was wir schon immer getan ...
- Worauf muss bei außerschulischen Lernorten geachtet ... Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion ist ein Rahmen für fachdidaktische Forschung und ein evidenzbasierter Planungsrahmen für die Entwicklung von fruchtbarem Unterricht. Es zielt darauf ab, Lerngegenstände ...
- Schüleraussage: Dann haben die heute dunklen Falter ... Struktur und Funktion
- Nenne die 3 Teilkompetenzen des Modells der Kommunikation, ... Teilbereiche: - Informationen erschließen- Informationen weitergeben- Argumentieren
- Nenne die 3 Aspekte, in die die 3 Teilkompetenzen ... - Sprache/Fachsprache- Darstellungsform- Adressatenbezug/Sachbezug
- Nenne Repräsentationsformen des BU (?) - Unterscheidung in originale und stellvertretende Repräsentationsformen- abnehmende Originalität/Echtheit- Abstraktionsgrade
- Nenne 3 botanische Themen, für die man im BU Pflanzen ... OrgansystemeStruktur und FunktionReproduktion
- Die 3 nachgewiesenen Qualitäten für guten Unterricht ... Strukturiertheit - fachlichkognitiv aktivierend - didaktischindividuell unterstützend - didaktisch
- Erklären Sie das Leitbild Nachhaltige Entwicklung Unter Nachhaltigkeit verstehen wir ein Gesamtkonzept, das eine Entwicklung zum Ziel hat, die ökologisch verträglich, sozial gerecht und wirtschaftlich leistungsfähig ist. Dadurch, dass uns die Umweltressourcen ...