Musikdidaktik (Fach) / Diagnose und Leistungsbewertung (Lektion)
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Noten - ja, aber wie?
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- Problematik der Leistungsbewertung im MU angestrebte ästhetische Erfahrungen und kreative und emotionale Lernprozesse entziehen sich scheinbar einfach und objektiven Bewertungsmöglichkeiten
- Bedingungen der Leistungsbewertung im MU alle Arbeitsfelder gleichberechtigt in Bewertung einbeziehen Lernprozesse und Lernprodukte in Blick nehmen indiv. Lernfortschritt als bedeutsames Orientierungsfeld Bewertungen sind auf Hintergrund von Bezugsnormen zu sehen Lernende in Bewertungsprozess einbeziehen Kommunikation über Leistung
- Diagnostische Elemente im MU begleitende Lerndiagnosen Antizipation von Unterstützung- oder Erweiterungsmöglichkeiten --> Diagnose begleitet ganzes Unterrichtsgeschehen