Pädagogische Psychologie (Fach) / A4 (Lektion)
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Wie lernt man am besten aus Vorlesungen?
Diese Lektion wurde von RahelMauss erstellt.
- Über welche Prozesse lässt sich die Wirkung von Mitschriften bei Vorlesungen erklären? 1. AufmerksamkeitshypotheseAufmerksamkeit auf den Stoff erhöht sich -> guter Effekt für alle abhängigen Maße2. AblenkungshypotheseDurch Mitschreiben wird man abgelenkt -> schlechter Effekt für alle abhängigen Maße3. GenerierungshypotheseMitschreiben führt zur Strukturierung des Stoffs und man setzt ihn mit Bekanntem in Beziehung.-> bei Wiedererkennungsaufgaben schlechter als „Nicht-Mitschreiber“, bei Transferaufgaben besser-> Effekt tritt vor allem bei Personen auf, die in diesem Bereich unerfahren sind, da Erfahrene automatisch Verknüpfungen zu ihrem Wissen stiften.-> diese Interaktionen werden auch bei anderen Strategien (Zusammenfassen, Fragen stellen) erwartet, bei denen man auch Verbindungen zu Bekanntem aufbaut
- Welche Bedeutung haben Mitschriften bei Vorlesungen für den Lernerfolg? Von welchen Bedingungen hängt es ab? Interaktion Aufgabe (Behalten / Transfer) - Mitschreiben Ergebnisse: Mitschreiber schneiden bei Transferaufgaben besser ab als bei Behaltensaufgaben, bei Nicht-Mitschreibern kein Unterschied zwischen beiden Aufgabenarten Interaktion findet sich nur, wenn sich Personen mit dem Sachverhalt schlecht auskennen Auch für andere Strategien (Zusammenfassen, Fragen stellen) finden sich diese Interaktionen -> Die Ergebnisse entsprechen den Vorhersagen der Generierungshypothese. Die Voraussagen dieser Theorie sind nur zu überprüfen bei Erhebung mehrerer verschiedener abhängiger Maße (Behalten vs. Transfer)