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Allgemeine Psychologie Mainz (Subject) / Aufmerksamkeit 3 (Lesson)
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- Strayer und Johnston zum telefonieren beim Auto fahren irrelevant, ob Handy oder Freisprecheinrichtung ist RT verzögert
- Welford untersucht Einfluss von Zeit zwischen zwei Stimuli auf Reaktionszeit Bei kurzer Zeit zwischen Stimuli ist RT länger damalige Erklärung: - psychologische Refraktärperiode - zentraler Bottleneck: nur eine Aufgabe kann gleichzeitig bearbeitet werden Studien zeigen, begrenzte Wahrnehmung spielt kaum eine Rolle, nur eine begrenzte Reaktion
- verschiedene Experimente zum Training der psychologischen Refraktärperiode von Pashler, Strobach, Schumacher Es kann trainiert werden, aber geht wahrscheinlich nicht auf 0 zurück Schuhmacher: seeeehr langes Training --> Effekt verschwand, aber unklar, ob Belohnung Rolle spielte
- Spelke, Hirst & Neisser zu Übungseffekten bei 2 Aufgaben gleichzeitig Aufgabe: Diktat schreiben und Kurzgeschichte lesen & verstehen über 4 Monate 5 Stunden wöchentlich üben nach Training vergleichbar mit Leistung in beidem einzeln --> eine Aufgabe wird automatisch ausgeführt oder schnelles Umschalten gelernt
- Wie sind Ressourcen begrenzt bei gleichzeitiger Beanspruchung z.B. der visuellen Kapazitäten sind Ressourcen beschränkt. Aber kaum bei gleichzeitiger Beanspruchung von auditiven mit visuellen Kapazitäten mit unterschiedlicher Reaktion (z.B. Taste und Bip sagen)
- Unteradditivität Gehirnaktivität in der Doppelaufgabe < Summe in Einzelaufgaben
- Rolle exekutiver Funktionen bei geteilter Aufmerksamkeit Bei zwei Aufgaben gleichzeitig ist wahrscheinlich immer Aktivität im präfrontalen Kortex nötig
- Shiffrin und Schneider zu Automatizität VPNs sollten nach immer den gleichen Buchstaben suchen --> irgendwann war die Schnelligkeit unabhängig von der Distraktoranzahl (parallele Suche, nicht serielle Suche wie zu Beginn) und sehr schnell Dann Änderung der Buchstaben --> schlechter als zu Beginn, da automatisiert
- 2-Prozess-Theorie von Posner und Snyder Automatische Prozesse - schnell - keine Ressourcen --> interferieren nicht mit anderen Aufgaben - nicht vermeidbar - unbewusst Kontrollierte Prozesse - langsam - Ressourcen --> interferieren mit anderen kontrollierten Prozessen - steuerbar - bewusst
- Neumann: 3 Klassen der Parameterspezifikation (=was man macht, Reaktion) Skills: Gedächtnis (z.B. Tippen) Parameterspezifikation durch Stimulus (z.B. bei Text: lesen) Parameterspezifikation durch Aufmerksamekeit (z.B. auf lesen statt Gespräch hören) - Prozess ist automatisch, wenn Gedächtnis und Stimulus zur Ausführung ausreichen
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- Leistung in Doppelaufgaben abhängig von - Schweregrad der Aufgaben - Ähnlichkeit der Aufgaben - Übung