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EILD (Subject) / EILD (Lesson)

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• Vorteile WAIS Fähigkeitsprofil möglich standardisiertes Verfahren optionale Untertests → Fairness
• Nachteile WAIS komplex und aufwändig → Schulung notwendig, eher bei besonderen als allgemeinen Fragestellungen Bewertungsspielraum bei sprachlichen Aufgaben keine Parallelform
• Besonderheiten bei der Auwertung des WAIS vier Indexwerte, Gesamt-IQ und Allgemeiner Fähigkeitsindex Bestimmung des Allgemeinen Fähigkeitsindex → Schätzer der kognitiven Leistungsfähigkeit, jedoch nicht anfällig gegenüber Einschränkungen in der Verarbeitungsgeschwindigkeit und dem Arbeitsgedächtnis intra- und individuelle Vergleiche
• Vorteile des CFT sprachfrei (Items) auch in Gruppen anwendbar Verbesserung der Chancengleichheit bei Migrationshintergrund große Altersspanne (8;5 bis 60)
• Nachteile des CFT für Personen mit Einschränkung visueller Wahrnehmung weniger geeeignet eindimensionales Verfahren Ergänzung durch andere Verfahren notwendig
• Vorteile des d2-R große Altersspanne (9-60) hoch ökonomisch einfache Anwendung und Auswertung gewonnene Ergebnisse in vielen Bereichen relevant
• Nachteile d2-R Erfassung eines eng umgrenzten Bereichs der Aufmerksamkeit Fairness? Alphabet, LRS, Linkshänder kein Indikator für Übungseffekte Konzentrationsleistung für lediglich 5 Minuten gemessen
• Vorteile der TAP differenziert zwischen verschiedenen Aufmerksamkeitsfunktionen computerbasierte Auswertung kulturfair, da sprachfreie Items
• Nachteile TAP motivationsabhängig sehr störanfällig Umgang mit Computer ggf. problematisch wenige Infos zur Entstehung und Gütekriterien
• Nachteile des SON 6-40 Messbereich durch nonverbalen Charakter eingschränkt alle Aufgaben verlangen gute visuelle Wahrnehmung viele Aufgaben erfordern motorische Fähigkeiten und visuomotorische Koordination Objektivität fraglich aufgrund nonverbaler Instruktionen (kein konkretes Beispiel für nonverbale Instruktionen) kulturabhängig
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• Vorteile des SON-R 6-40 sprachfreies Matrerial Instruktionen können verbal und nonverbal gegeben werden gut bei schwierig zu testenden Personen auch Leistungsschwache zeigen Erolge expliziter Hinweis auf Verhaltensbeobachtung
• Vorteile des LMI ökonomisch breiter theoretischer Ansatz grafische Profilauswertung
• Nachteile LMI Introspektion verfälschbar
• Vorteile der CBCL 6-18 Vergleich zwischer drei Beurteilerperspektiven breites Spektrum gut in Eignungsdiagnostik, klinischer Praxis und Forschung für Personen mit unterschiedlichem Bildungsniveau und Migrationshintergrund
• Nachteile CBCL 6-18 Antwortskalen lediglich drei Stufen DSM-orientierte Skalen stellen kein Äquivalent zu DSM-Diagnosen dar bei Auffälligkeiten im klinischen Bereich weitere Diagnostik notwendig
• Nachteile IDS 5-10 diskriminiert nicht immer den Testbereich auf die gwünschten isolierten Funktionsbereiche keine Prognosedaten Testung nimmt viel Zeit in Anspruch kritische Bodeneffekte in jüngsten Altersgruppen
• Vorteile der IDS 5-10 kombinierte Info über Intelligenz und Entwicklungsstand modulartiger Aufbau → einzelne Funktionsbereiche können getestet werden altersbedingte Einstigesfragen, Abbruch- und Umkehrregeln erfasst Entwicklungsbereiche, die für Lernen und Schule relevant sind
• Anforderungen an den Untersucher Erfahrung mit Kindern der entsprechenden Altersgruppe Flexibilität und perfekte Beherrschung im Umgang Interaktionskompetenz: kindgerechte Sprache, Blickkontakt Vorsicht vor Etikettierung, Kind optimal vorbereiten
• Untersuchungsbedingungen Matte oder Decke für jüngere Kinder Bereich für Untersuchung, Gespräch und Spiel getrennt möglichst wenig Ablenkung Faktoren wie lange Anfahrt und Wartezeit vermeiden angenehme Temperatur, Licht Schlaf- und Wachrhythmus beachten Sitzposition über Eck
• Vorteile des SETK 3-5 erfasst standardisiert, aktuell normiert und altersgerecht die Sprachverarbeitungsfähigkeiten und das auditive Gedächtnis erfasst expressive UND rezpetive Sprachevrarbeitung ansprechende Gestaltung
• Nachteile des SETK 3-5 Audiokassette veraltet umfassende Auseinandersetzung mit dem Testmaterial nötig viele theoretische Grundlagen
• Vorteile von CBCL, YSR und TRF drei Beurteilerperspektiven umfangreiche Info für Personen mit untrschiedlichem Bildungsniveau und Migrationshintergrund geeignet gut in der Eignungsdiagnotsik, klinische Praxis und Forschung
• Nachteile des CBCL, YSR, TRF Antwortskala nur drei Antwortmöglichkeiten DSM-orientierte Saklen sind nicht äquivalent zu DSM-Diagnosen bei Auffälligkeiten weitere klinische Diagnostik notwendig
• Vor- und Nachteile des LMI Vorteile breite theoretische Fundierung ökonomisch grafische Profilauswertung Nachteile Introspektion verfälschbar
• Altersspanne WAIS 16;0 bis 89;11
• Altersspanne CFT 20-R 8;5 bis 60
• Altersspanne d2-R 9-60
• Altersspanne SON-R 6-40
• Altersspanne WISC 6-16;11
• Altersspanne LMI ab 16
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• CBCL 6-18
• Altersspanne IDS 5-10
• Altersbereich SETK 3-5
• enger Entwicklungsbegriff sequenziell irreversibel unidirektional universell strukturell
• Unterschied der Entwicklungs- und Leistungsdiagnostik Entwicklungsdiagnostik erfasst breiteres Spektrum Entwicklungsdiagnostik bereits im Säuglingsalter möglich, Leistungsdiagnostik erst ab 4 Entwicklungdiagnostik trifft quantitative UND qualitative Aussagen, Leistungsdiagnostik nur quantitative

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