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Internationale und Vergleichende Erziehungswissenschaft (Subject) / B1 - Der Vergleich als Zugang (Lesson)

Vergleich als Kulturpraxis, als Erkenntniszugang, als Methode

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  • Vergleich als Kulturpraxis lässt sich in der Geschichte weit zurückverfolgen (Antike, Berichte über Reisen in die neue Welt [Marco Polo]) Kulturtransfer und Bildungsprozess (ab 12. Jhd.), Kavalierstouren, Bildungsreisen etc., eigener Mittlepunkt zu dieser Zeit immer der ausschlaggebende Punkt Einbindung in gesellschaftliche und politische Projekte (19. Jhd.), ständige gegenseitige Beobachtung anderer Länder; Staatliche Gesandte und pädagogische Reisende --> Wettbewerb, erste Auftragsforschungen 
  • Der Vergleich als Erkenntniszustand Vergleich in der Reorganisation des modernen Wissenschaftssystems: vergleichende Rechtslehre, vergleichenden Sprachwissenschaften, vergleichende Anatomie etc.; 2 große Veränderungen: 1) Ausdifferenzierung der Disziplinen 2) hierarchische Organisation von Wissen; Vergleich zu dieser Zeit das innovativste Verfahren zur Produktion neuen Wissens Programmschrift Vergleichende Erziehungswissenschaft; Julien de Paris (1817) als Begründer der IVE; Tatsachen sollen gesammelt und analysiert werden, um Regelhaftigkeiten abzuleiten --> Vergleich als primäre Methode zum Zugriff auf Wissen. GEgenstände der Soziologie, Pädagogik usw. lassen sich nicht mit Methoden der Naturwissenschaften erforschen
  • Der Vergleich als Methode Dilemmata des Vergleichs: 1) Methoden-Erklärungsproblem: außerschulisches und Umwelt außen vor gelassen --> nicht gegeben, dass etwas in allen Bereichen funktioniert2) Relevanzproblem: Politische und ideologische Fundierung; Vergleich muss als objektive und wissenschaftliche Methode fungieren Paradigmen1) Historisches Paradigma: --> Relevanzproblem2) Evolutionsitisches Paradigma: Kriterien und Faktoren festgelegt; Punkte und Rangreihen3) Empirisch-analytisches Paradigma: --> beide Dilemmata; andere Theorien einbezogen Grundpositionen1) Idios: Einmaligkeit verstehen und erklären2) Nomos: Regelmäßigkeiten finden

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