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Psychologie M1 (Subject) / Entwicklungspsychologie (Lesson)

Kapitel im R.J. Gerrig 10.0

This lesson was created by Emelie10.

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  • Nenne die Phasen der Entwicklung über die Lebensspanne Pränatal                                    Empfängnis bis Geburt Säuglingsalter                          Geburt bis etwa 12 Monate Frühe Kindheit                          Von 12 Monaten bis etwa 3 Jahren Mittlere Kindheit                        Von etwa 3 Jahren bis 6 Jahren Späte Kindheit                           Von  etwa 6 Jahren bis etwa 11 Jahren Adoleszenz                                Von  11 Jahren bis etwa 20 Jahren Frühes Erwachsenenalter          Von etwa 20 Jahren bis etwa 40 Jahren Mittleres Erwachsenenalter        Von etwa 40 Jahren bis etwa 65 Jahren Hohes Erwachsenenalter           Etwa 65 Jahre und alter
  • Was versteht man unter Entwicklung in Bezug auf die Lebensspanne  Entwicklung als :      Veränderung ( Gewinn und Verlust ), meist Gleichgewicht                                    als passiver Prozess ( Reifung )                                   als aktiver Prozess= aktive Auseinandersetzung einer Person mit ihrer                                                                       Umwelt
  • Was besagt das Cephalokaudale Prinzip Es sagt aus, dass die Entwicklung sich vom Kopf aus in Richtung der Füße vollzielt.  Beisp. KInder Können ihre Arme in der Regel eher kontrollierten als ihre Beine. 
  • Was zeichnet die Pubertät aus lat.  "mit Haaren bedeckt"  Ist der Zeitpunkt der sexuellen Reife. bei Mädchen ca. zwischen 11-15 Jahren ( Menarche = erste Regelblutung ) Bei Jungen  ca. zwischen 12-14 Jahren Produktion fruchtbarer Spermien. 
  • Reifungsfahrplan Fortbewegung 2 Monate            Kopfheben um 45 Grad 4 Monate            Sitzen mit Stütze 5,8 Monate         Stehen mit Festhalten  7,6 Monate        Sich hochziehen um zu stehen 10 Monate         Krabbeln und Kriechen 12,1 Monate     Gehen ohne Hilfe
  • Welcher Prozess wird als Reifung bezeichnet Als Reifung bezeichnet man Wachstumsprozesse, die typisch sind für alle Mitglieder einer Spezies eines bestimmten Lebensraums.  Es wird innerhalb dieser Prozesse zwischen sensitiven Perioden und kritischen Perioden unterschieden. 
  • sensitive Periode optimale Altersspanne für bestimmte Umwelterfahrungen, die für eine normale Entwicklung zuträglich sind. 
  • Normen der Entwicklung Liefern Standards, auf deren Basis Gruppen und Individuen verglichen werden können. 
  • Längsschnittdesign Mehrmalige Untersuchung einer Person im Laufe der Zeit.  Einfluss der frühen Umgebungen auf die Entwicklung von Kindern Untersuchung von Idividuellen Unterschieden
  • Vorteile von Längschnittdesign Altersbedingte Veränderungn nicht durch wandelnde soziale Umstände bedingt. 
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  • Nachteile von Längsschnittdesign Verallgemeinerungen nur bezogen auf dieselbe Kohorte.   Hohe Kosten ( Vpn- Schwund ) 
  • Fähigkeiten von Säuglingen bei der Geburt Reflexe zum Überleben Hören ( Stimme der Mutter ) Sehen ( Formwahrnehmung ) 
  • Was versteht man unter Querschnittdesign Untersuchung von Gruppen von Personen unterschiedlichen chronologischen Alters zur gleichen zeit . Schlussfolgerungen über Verhaltensunterschiede, die mit Altersunterschieden in Zusammenhang stehen. 
  • Vorteile und Nachteile von Querschnittdesign Vorteil: Schnell und Kostengünstig Nachteil: Unteschiedliche Geburtsjahre , unterschiedliches Alter, wechselnde soziale Umstände. 
  • kritische Periode in der Entwicklung ? Altersabscnitt, in dem bestimmte Umwelterfahrungen dringend erforderlich sind. Keine Erfahrung zieht kein Ausbilden bestimmter Fähigkeiten nach sich.  z.B. motorische Entwicklung. 
  • Was verbirgt sich hinter dem Wort Assimilation Das Kind modifiziert Informationen aus der Umwelt, um sie vorhandenem Wissen anzupassen.  Das Kind greift dabei auf vorhandene Schemata zurück, um eintreffende sensorische Informationen zu strukturieren. 
  • Was bedeutet Akkommodation ? Vorhandene Schemata des Kindes werden umstrukturiert oder modifiziert, sodass neue Informationen umfassender aufgenommen werden können. 
  • Verändert sich die Intelligenz im Laufe der Lebensspanne Keine allgemeine Abnahme der Intelligenz Abnahme der fluiden Intelligenz ( Fähigkeit zum schnellerem und gründlichem Lernen.  Aber : Korrelation zwischen Übung und Schnelligkeit der Verarbeitungsgeschwindigkeit. 
  • Das Gedächtnis im Erwachsenenalter , kognitive Entwicklung ? Die kognitive Entwicklung im Erwachsenenalter hat keinen Einfluss auf Abruf  bereits abgespeicherter Informationen Jedoch einen Verlust bei effektiveren Strukturierungen, Speicherung und Abruf neuer Informationen .  Bisher gibt es dafür keine einheitliche Begründung.