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Wissenschaftliches Arbeiten (Subject) / Wissenschaftliches Lesen (Lesson)
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- Was ist die Aufgabe + Relevanz des wiss. Lesens? Texte sollen ausgewertet + analysiert werden hilft, eigenständige Texte zu verfassen
- Was ist "strategisches Lesen"? Lesen soll zweckorientiert sein der erwartete Nutzen sollte klar sein ("was will ich mit Lektüre erreichen?")
- Welche Leseformen gibt es? Worauf beziehen sich die jeweiligen Leseformen? selektierendes Lesen kursorisches Lesen strukturierendes Lesen studierendes Lesen Sie beziehen sich auf die einzelnen Arbeitsphasen!
- Selektierendes Lesen: Was versteht man hierunter allgemein? dient der Orientierung schnelles Lesen, um einen Überblick zu bekommen "Welche Relevanz hat der Text für mein Thema?"
- Selektierendes Lesen: Wie ist das hier das Vorgehen? Was geschieht nach Klärung der thematischen Relevanz? man konzentriert sich auf Schlagworte, Inhaltsverzeichnisse, Einleitungen etc, um die thematische Relevanz zu klären nach Klärung der them. Relevanz muss herausgefunden werden, ob es sich wirklich um wiss. anspruchsvolle Lit. handelt
- Welche Indizien gibt es hinsichtlich für die Feststellung von wiss. anspruchsvoller Literatur? (Allgemein!) es gibt äußerliche + inhaltliche Relevanzkriterien
- Was zählt zu den äußerlichen Relevanzkriterien? Verfasser: wird er genannt? ist fachl. Reputation vorhanden? als Wiss. anerkannt? akademische Ausbildung? bestehen weitere Arbeiten? Publikationsort: renommierten Wiss.verlag? wurde Peer-Review-Verfahren zur Qualitätssicherung eingesetzt? Erscheinungsjahr: Aktualität feststellen Begutachtung: durchlief die Schrift einem Beguchtachtungsverfahren? wenn ja, dann deutet dies auf Qualität der Schrift hin Rezeption: gibt es Hinweise auf Rezeption in "scientific community"? prüfen, ob die Schrift in der Forschung berücksichtigt wird! liegen Rezeptionen der Schrift in wiss. Zeit vor?
- Was zählt zu den inhaltlichen Relevanzkriterien des selektierenden Lesens? Inhalt/Gliederung: wie ist der Strukturierungsgrad der Arbeit? Verfasser sollte seine Schrift rationalen Maßstäben unterwerfen Quellen- und Literaturapparat: sollte vorhanden sein! steht Schrift in einem Forschungskontext? ist Quelle/Lit. aktuell+ wissenschaftlich? Stil/Terminologie: objektiver Stil + übliche Fachtermini sollten gebraucht werden Zielgruppe: richtet sich meist an "scientific communtity
- Was ist kursorisches Lesen? Allgemein kommt nach der Indentifikation von relevanter Literatur dient auch der Auwahl, aber innerhalb des Werkes!
- Kursorisches Lesen: Wann erfolgt dies und wozu dient es? erfolgt, nachdem man relevante Literatur identifiziert hat dient dazu, dass man innerhalb eines Werkes eine Auswahl der relevanten Themen trifft. anhand des Inhaltsverzeichnissen kann man relevante Kapitel auswählen danach erfolgt das schnelle, diagonale Lesen
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- Kursorisches Lesen: Wie geht es weiter, wenn man relevantes Kapitel gefunden hat? schnelles, diagonales Lesen. Hiermit wird Literatur ausgewertet: "Was ist hier in dem Kapitel für mein Thema relevant?"
- Kursorisches Lesen: Welche Dokumentationsform bietet sich an? ein rekonstruiertes Inhaltsverzeichnis hier werden die jeweiligen Kapitel mit Schlagworten oder durch kurze Inhaltsangabe ergänzt
- Was ist strukturierendes Lesen? ist deutlich genauer die relevanten Kapitel werden so aifbereitet, dass sie für präzise Auseinandersetzung mit Text vorbereitet sind
- Strukturierendes Lesen: Weshalb sind Strukturierungsmaßnahmen am Text notwendig? Welche Textelemente müssen identifiziert werden? Wie kann man dies dokumentieren? damit man schnell auf den Text zugreifen kann damit man die relevanten Aspekte überblicken kann Textelemente: Fragestellungen, Thesen, Argumente, Fakten, Definitionen Dokumentation: per "concept-map". hier kann man die unterschiedlichen Beziehungen zwischen den Textelementen veranschaulichen.
- Studierendes Lesen: Wann wird dieses eingesetzt? wenn TExt relevant ist wenn dessen Inhalt zu berücksichten + zu analysieren ist
- Studierendes Lesen: Wie verhält sich Leser hierbei? Auf welcher Ebene findet Analyse statt? begibt sich in aktive Rolle des Textes muss sich Selbstverständnis erarbeiten: dieses muss kritisch-reflexiv sein (d.h. INhalt wird strukturiert, analysiert, korrigiert/erweitert) Notieren von eigenen Gedanken Ebene: kann sich auf stilistische oder argumentative Ebene beziehen
- Studierendes Lesen: Was ist ausschlaggebened für syst-argument. Auseinandersetzung mit Text? Verständnis+Nachvollziehen des Zushangs der Thesen mit der Fragestellung Verständnis der argumentativen Stützung der Thesen+deren Gültigkeit der innere ZUshang der Argumente
- Studierendes Lesen: Welche Dokumentation bietet sich an? bei der Analyse von Inhalten: Exzerpte bei der Analyse von Argumentationen: Thesenpapiere