Theorien der Sozialen Arbeit (Subject) / Systemisch-konstruktivistische Konzepte (Lesson)

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• Die spezifische Beraterrolle wichtige Haltungen und Orientierungen sozpäd./ berater unterstützt dabei, -hilfreiche prozesse anzustoßen,alte prozesse zu stören und das system in eigenschwinung zu versetzen.  klienten = experten für die sache/situation sozpäd = experte für die ingangsetzung hilfreicher prozesse (dialoge für unterschiedliche wirklichkeitskonstruktionen ermöglichen und mit alternativen Konstruktionen spielen) 1) Den Möglichkeitsraum vergrößern  beratung setzt auf kognitiver ebene an > veränderung der kognitiven wahrnehmung; entscheidend sind die wirklichkeitskonstruktionen des klienten > wahrnehmungswirklichkeit des klienten vergrößert sich! 2) Konstruktivistische Bescheidenheit  bewusstsein des beraters: in der beratung gibt es keine objektiven tatsachen, sondern subjektive deutungen ; was nützlich und brauchbar für den klienten ist, nicht was wirklich oder falsch ist. was ist denkbar, nicht was ist richtig.  3) Hypothesenbildung  berater stellt hypothesen auf; system anstoßen, die situation, thematik aus neuen perspektiven, betrachtungsweisen heraus sehen. indirekte fragen zu den hypothesen lassen das system arbeiten.  4) Zirkularität es gibt nur kreisförmige kommunikation,alles ist miteinander verbunden. es gibt keinen anfang und kein ende. zirluäres denken als versuch, dass verhalten in kommunikationsabläufen zu verstehen.  5) Neutralität  berater ist nicht nur einer einzelnen person verpflichtet, sondern allen beteiligten. er ergreift keine partei. 6) Ressourcenorientierung  orientierung an den stärken des klienten, an den stärken des systems. in allen systemen gibt es unbewusste und ungenutzte stärken. durch aktivierung dieser stärken, kann man lösungsstrategien mit den klienten erarbeiten. 
• Systemisches Fragen auch zirkuläres fragen  grundgedanke: verhaltensweisen, symptome, gefühlsausdrücke haben immer auch eine funktion in den wechselseitigen beziehungsdefinitionen (kommunikatives angebot) dieses angebot sichtbar machen!! handlungen und kommunikationen bilden ein symptom, ein problem, eine krankheit (prozess) vielfalt an unterschiedlichen fragetechniken: gewinnung von infos, neue infos ins system bringen > system soll in eigenschwingung versetzt werden. neue sichtweisen und denkprozesse werden angeregt.  fragt nacht mustern, nicht nach dingen.  vorgehensweise: es wird immer die perspektive eines dritten auf das problem abgerufen! nicht die betroffene person direkt fragen.  bsp. was denkst du, warum deine schwester jetzt weint?  wunderfrage 
• Elemente des sozialen Systems system ist ein ganzes und seine teile bsp. familie mit vater mutter kindern  wie wirken diese teile zusammen? das verhalten bestimmt es  kommunikation im mittelpunkt: was zwischen den einzelnen personen/teilen des systems steht (beziehungen, handlungen, verhalten...) veränderung eines teils, bewirkt auch veränderung der anderen teile. aber nicht alle teile haben eine ähnliche einflusskraft auf andere und das system im gesamten.  bsp. tochter in der familie die anorexie entwickelt. 
• Autopoiesis systeme erhalten, steuern und reproduzieren sich selbst. prozess der selbstbeschaffung und selbsterhaltung eines systems.  von kognitionstheorie übernommen auf soziale systeme  durch interne prozesse werden diejenigen komponenten erzeugt, die zur erhaltung des systems notwendig sind.  systeme sind von austauschbez zur umwelt abhängig.  systeme können umweltinfos aufnehmen, aber nur begrenzt durch diese beeinflussbar. (operationell geschlossen) selbstreferentalität: systemerhalt bzw stabilisierung durch veränderung oder durch nichtveränderung der gegebenen strukturen. fortlaufende produktion der elemente durch elemente des system ermöglicht ebenfalls veränderung.  soziale system nicht sich von der umwelt das, was es braucht. austausch zw umwelt und system wird über die organisationsweise des  systems festgelegt.  SA: So sein des klienten passt zu ihrer struktur oder ist für das überleben nützlich. veränderungen nur,wenn diese zur struktur passen. handlungsmöglichkeiten werden erweitert wenn anstatt aktiven veränderungsbemühungen ein verstehen erfolgt. 

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