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Lehr-Lernpsychologie (Subject) / 8. Informationsverarbeitungsfunktion (Lesson)
- Was ist nach Craik&Lockhart wichtig, um die Informationsverarbeitung herbeizuführen? - Unterscheidung von tifer & oberflächlicher Informationsverarbeitung - elaborative Prozesse erweitern - reduktive Prozesse vermindern die Informationsmenge
- Was zählt zu den elaborativen Prozessen? - Querverbindungen - Beziehungen - Voraussetzungen - Konsequenzen
- Was zählt zu den reduktiven Prozessen? - Zerlegung in kleiner Strukturen - Zusammenfassung zu größeren Einheiten - Netzwerke → concept maps
- Fragen stellen gehört zu dem elaborativen Prozessen, welche Arten von Fragen sind besonders wichtig? - "Was-Wenn"-Rückfragen - nachgestellte Fragen → wirksamer als vorgestellte - Fragen, die Denkprozesse erforden → wirksamer als Fragen zu Fakten - Fragen zu umfangreichen Lerninhalten → wirksamer als zu eng begrenzten Inhalten - Fragen durch den Lernenden selbst generieren lassen
- Nennen Sie Beispiele für reduktive Prozesse. - zentrale Begriffe unterstreichen - Überschriften zu Absätzen formulieren - Mapping
- Nennen Sie zwei Beispiele für komplexe Strategien, die Elaboration & Reduktion verbinden. - PQ4R → Preview - Question - Read - Reflect - Recite - Review - MURDER → Mood - Understanding - Recalling - Digesting - Expanding - Reviewing
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