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Bildungswissenschaften (Subject) / Erziehung Bildung Sozialisation (Lesson)
- Jean Jaques Rosseau 1712-1778 -Abhandlung über Wissenschaften und Künste (Kultur schafft Probleme, die Wissenschaft lösen muss) - Naturzustand=der gute Kern, Instinkt für das rechte Leben; wird durch Kultur und Zivilisation zerstört - Naturrecht= begründet in Freiheit und Gleichheit -Gesellschaftsvertrag=Gemeinwillen, dem sich der Einzelne unterordnet,Gesetzgebung aus Vernunft begründet = Freiheit der Menschen wird in Freiheit der Bürger transformiert -Erziehungstheorie im “Emil“ -negative Erziehung=indirekte Erziehung um die Autarkie des Zöglings zu stärken, Erziehung durch die Natur, nach 25 Jahren endet Erziehung - Entfremdung durch Sozalisation und Zivilisation, die die menschliche Freiheit und Autarkie beschneiden -Glück =Wünschen und wollen was zur eigenen Entwicklung passt -Phasen der Erziehung, Kindheit (bis15 Jahre, Sinne, Kräfte, Freiheit) und Jugend=2.Geburt(15-20 Jahre, Moral, Liebe, Vernunft) als eigene Lebensphase, Wichtigkeit des kindlichen Spiels -Perfektibilität=Fähigkeit, sich zu vervollkommnen, mit Hilfe äußerer Einflüsse weitere Fähigkeiten zu entwickeln - drei Lehrer:Mensch Natur Dinge ( materielle Umwelt) - Zweck der Erziehung: Befreiung des Menschen zum Menschen = wiederfinden des Naturzustandes - Spannung (Antinomie) in Erziehungstheorie: Zwang und Freiheit, Gesellschaft und Individuum, Selbstliebe und Eigenliebe, positive und negative Erziehung, Anpassung und Autonomie
- Erziehungskonzept(e) bei Rosseau -negative Erziehung: indirekte Erziehung, Autarkie des Zöglings stärken, Erziehung durch Natur, Wiederherstellung der natürlichen Ordnung im Menschen, Stimme der Natur im Menschen -drei Lehrer: Mensch: zunächst indirekt / Natur: Fähigkeit sich gemäß seiner Anlagen zu vervollkommnen/ Dinge: durch Auseinandersetzung und reflektierten Umgang mit ihnen die eigenen Fähigkeiten und Grenzen kennen lernen -Erziehung gemäß Lebensphase Kindheit und Jugend
- Erziehungsaufgabe nach Rosseau -Aufgabe des Staates:Schutz des Individuums; den freien Menschen als Staatsbürger zu befähigen, sich vernünftige Gesetze zu geben - die natürliche Freiheit schützen, in moralische Freiheit überführen -den von der Natur vorgezeichneten Weg zu gehen, die natürliche Übereinstimmung mit sich selbst ermöglichen
- Erziehungstheorie nach Rosseau -Zustand der Autarkie, des Glücks, der Freiheit (wieder)herstellen -Befreiung des Menschen zum Menschen - der eigentlichen Natur des Menschen zur Wirksamkeit verhelfen, gleichzeitig an einer gesellschaftlichen Verbesserung arbeiten - Phase der Kindheit: Bedürfnisse stillen, Neugierde wecken, Urteilsfähigkeit üben,kennenlernten eigenen Grenzen =Schutz vor äußeren Einflüssen Phase der Jugend: Vernunft gebrauchen, Leidenschaft regieren, Vorbereitung auf das soziale Leben, anhand Selbstliebe und Mitgefühl = Moral
- Perfektibilität (Rosseau) Fähigkeit sich zu vervollkommnen und Fähigkeiten anhand äußerer Gegebenheiten zu entwickeln Aus Perfektibilität leitet sich unbestimmte Bestimmheit ab.
- anthropologische Dualität Sinnlichkeit als Grundlage vernünftigen Denkens.
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