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Einführung in die Erwachsenenbildung/ Weiterbildung (Subject) / Sitzung 9 Lernorte (Lesson)
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- Was versteht man unter der expansiven Verwendung des Begriffs Lernort? immer mehr neue Plätze und stellen werden als Lernorte ausgewiesen -> jenseits der traditionellen Bildungseinrichtungen wie Schule, Berufsschule, Volkshochschule
- Auf welchen Lernorten liegt der Fokus? auf alternativen, außerschulischen und sekundären Lernorten
- Was sind primäre und sekundäre Lernorte? PRIMÄRE LERNORTE: hauptsächlich Zugeschriebene Funktion= Lernen, spezifische Strukturen organisieren den Ablauf SEKUNDÄRE LERNORTE: alternative Institutionen, werden vorrangig andere gesellschaftl. Aufgaben als Lernen zu vermitteln zugeschrieben
- Was sind Probleme der Eigenständigkeit des Begriffs Lernort? - Frage, was einen Ort zu einem Lernort macht -> was ist das Besondere an einem Lernort? - Welche Orte lassen sich dann nicht als Lernort bezeichnen? - oder ist jeder Ort auch ein Lernort?
- Was ist laut Siebert ein Lernort? 2006 Umgebungen, die Erwachsenen zum Zweck des Lernens zeitlich begrenzt aufsuchen, einen Seminarraum, eine Ausstellung, eine Bibliothek. - Lernorte sind nicht statisch, sind nicht vorhanden, sondern werden vom Menschen erzeugt
- Was ist laut Nuissl ein Lernort? - nicht mit Organisationen gleichzusetzen, - sondern als organisatorische Einheit zu verstehen, an oder in denen Lernprozesse stattfinden - geht um Lernrelevanz
- Welche drei Räume unterscheidet Muchow? - den Raum, in dem das Kind lebt - den raum, den das Kind erlebt - den Raum, den das Kind lebt
- Was entsteht laut Muchow dadurch, dass Orte von Kindern und Erwachsenen unterschiedl. wahrgenommen werden? unterschiedliche Handlungs- und Lernräume
- Wann lebte Martha Muchow? 1892 bis 1933
- Nenne Fakten über das Leben Muchows! Folien!
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- Nenne Informationen zu Muchows Forschung zu der Frage, nach dem Raum, in dem das Großstadtkind lebt! - kennzeichnet, wo das Kind lebt - Kinder malen ihnen bekannte Orte und Straßen in einen Stadtplan -> nutze nur ca. 6% der Gesamtfläche der Stadt -> dieses Dorf = eigentliche Heimat
- Nenne Informationen zu der Forschung Muchows zu der Frage nach dem Raum, den das Kind erlebt! - durch diesen wird gekennzeichnet, wie das Kind lebt - Kinder wurden nach Hauptspielgelände und Art ihrer Spiele gefragt - Aufsätze über normalen Sonntag -> Sonntag: Familie und Heim zentraler Lebensraum der Kinder, am Wochenende: die Straße
- Nenne Informationen zur Analyse des Raums, den das Kind lebt nach Muchow! - wichtigster Teil der Analyse - zeigt, was das Kind lebt - an für die Kinder bedeutsamen Orten -> Beobachtungen - Bsp: zweckbestimmter Platz (Löschplatz), Spielplatz, unbebauter Platz, stille Wohnstraße, Warenhaus Karstadt - Muchow zeigt, wie die Orte von Kindern und Erwachsenen untersch. gelebt werden -> dadurch entstehen untersch. Räume
- Lernen in Räumen und Orten plus Hamburg? Folien
- Lernen in Räumen und Orten plus Hamburg? Folien