Didaktik (Subject) / Allgemeine Didaktik (Lesson)
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Gegenstandsbereich
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- Ursprung und Arbeitsdefinition des Wortes "Didaktik" griechisch: didáskein = unterrichten, lehren bzw. belehrt werden, lernen Dídaxis = das Gelernte/ das Gelehrte Arbeitsdefinition: Didaktik ist die Theorie über das Verhältnis von Lernen und Lehren (Es ist ein Kausativ, das heißt es bedeutet "Lehren, um Lernen anzuregen)
- Ursprünge didaktischen Denkens Sünkels Parabel vom Bogenschnitzer (Lernen durch Beobachtung) Phänomenologische Herleitung von Unterricht (geistig-intuitive Wesensschau (anstelle rationaler Erkenntnis) historisch, im Gegensatz zu anthropologisch, d.h. Unterricht ist nicht zwingen erforderlich, "Luxus" der die Menschheit weiterbringen soll Heuristischer Unterrichtsbegriff (Logisch abzuleiten, im Gegensatz zu empirisch)
- Didaktik nach Platon Lehren als moralische Pflicht bester Beweis seines Wissens
- Didaktik nach Aristoteles Lehren-Können als Probe des Wissens Dual-Konzept :Lehren und Lernen Lernstufen: Erfassen - Verstehen - Üben Lehrstufen: Darstellen - Erklären - Einüben
- Didaktik nach Wolfgang Radtke (1571-1635) Verfasser d. schulprogrammatischer Schrift "Memorial"; Grüder von Schulen und eines Schulbuchverlags Didaktik als Wissenschaft (des immer leichteren, rascheren und erfolgreichen Lernens) 1) Muttersprache 2) ANSCHAULICH lehren
- Didaktik nach Johann Amos Commenius (1592-1670) Schrift Didactia Magna: Die Kunst allen Menschen alles zu lehren -> Didaktik = Lehrkunst Ars Didactia: Didaktik = die Wissenschaft vom guten Lehren -> Kunst + Wissenschaft Pädagogischer Takt: Begabung (sich in Situationen richtig zu Verhalten) in Zusammenhang mit Theorie Kinder verschiedenen Alters unterschiedliche behandeln freiweillig, gut strukturiert, anschaulich, im Handeln, aus Vorbildern forderte Schulpflicht
- Johann Friedrich Herbart (1776-1841) Vorausdenker der Erziehungswissenschaft: eigene Wissenschaft mit Komponenten aus Philosophie und Psychologie Didaktik als Teil einer komplexen Erziehungslehre im Duktum "Erziehung und Unterricht" Pädagogische Hauptschrift: "Allgemeine Pädagogik aus dem Zweck der Erziehung abgeleitet"
- Wann wurde der Begriff „Didaktik“ pädagogisch bedeutsam? Nennen Sie zwei Pädagogen, die mit dafür sorgten! im 17. JahrhundertWolfgang Ratke und Johann Amos Comenius
- Wo würden Sie die Fachdidaktik verorten: im Fach oder in der Erziehungswissenschaft? Begründen Sie! Fachdidaktik wird in der Regel dem Fach untergeordnet: behandelt wie man einbestimmtes Fach am besten vermitteltgreift allerdings auch einiges aus der Erziehungswissenschaft aufist nicht klar unterzuordnen (Schnittstelle) Allgemeine Didaktik und Fachdidaktik gelten als Teildisziplinen der Erziehungswissenschaften
- Nennen Sie fünf Subdisziplinen der Erziehungswissenschaft, unterscheiden Sie dabei nach grundlagen- und anwendungsorientierten Subdisziplinen! Ordnen Sie die Allgemeine Didaktik zu und begründen Sie die Zuordnung! a) Grundlagenorientierte Subdisziplinen:Allgemeine PädagogikHistorische PädagogikAllgemeine Didaktik (beschäftigt sich mit verschiedenen Bereichen der Pädagogik) Vergleichende Pädagogik b) Anwendungsorientierte (an pädagogischen Handlungsfeldern orientierte) Subdisziplinen:SchulpädagogikBerufspädagogikSonderpädagogik
- Bereichdidaktiken, spezifische Didaktiken und Fachdidaktiken: Unterscheidung und Beispiele Bereichsdidaktik: Unterscheidung nach Schulformen und Schulstufen (Gymnasium - Grundschule; 5. Klasse - 10. Klasse) Spezifische Didaktik: nach dem Thema (Genderdidaktik, Mediendidaktik) Fachdidaktik: nach dem Fach (Englisch, Chemie, Kunst)