Bayern (Subject) / 2 (Lesson)

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• Vorteile Querschnitt-Methode Zeitspanne zwischen Erhebung u Vorliegen der ERgebnisse relativ kurz Personalaufwand vergleichsweise gering Repräsentativität der Stichproben vergleichsweise leicht zu erreichen
• Nachteile Querschnitt-methode keine informationen über intraindividuelle Veränderungen u über Entwicklungsverläufe Alters- u Kohortenunterschide nicht trennbar bzw konfundiert Übertragbarkeit auf andere ERhebungszeitpunkte fraglich Alterstichproben möglicherweise nicht vergleichbar
• Vorteile derLängsschnitt-methode Informatoin über intraindividuelleVeränderungen u Entwicklungsverläufe interindividuelle unterschiede in intraindividuellen Veränderungen Feststellbarkeit von Merkmalsstabilitäten Vergleichbarkeit der Stichproben gegeben - falls keine selektiven stichprobenausfälle auftreten
• Nachteile der Längsschnittmethode mögliches Auftreten von Testungseffekten Alters-u Testzeitpunkt sind jkonfundiert Generalisierbarkeit auf andere Kohorten fraglich selektive Stichprobenausfälle möglich hoher Zeit-Personal - u Kostenaufwand
• Ein Konvergenzmodell ist.. Eine Kombination aus Längs- u Querschnittsdesign, um einen teilweise überlappenden Gesamtquerschnitt zu erhalten
• Konvergenzmodell: im Idealfall lassen sich die Teilstichproben im Konvergenzmodell so verbinden, dass ein zusammengesetzter Längsschnitt entsteht
• Konvergenzmodell: Voraussetzung zur Erstellung eines zusammengesetzten Längsschnitts: Stichproben gleichen alters müssen vergleichbare Msswerte aufweisen, unabhängig davon, ob es sich um Stichproben mit Erstmessung o Wiederholungsmessung handelt Fals Divergenzen auftreten, kann es dies durch Testungseffekte zustande kommen.
• Seattle longitudinal study eine der umfangreichsten kohrten-Sequenzstudien zur intellektuellen entwicklung im erwachsenenalter
• Seattle longitudinal study - begann 1956 danach in regelmäßigen Abständen Langzeit nachuntersuchungen und neue Stichproben hinzugefügt 1000de VPn
• Seattle longitudinal study - Ergebnisse Ergebnisse in fünf mentlen Fähigkeiten zb vebale Fähigkeit - zeigten den typischen Querschnittsanfall nach den mittdreißigern aber: Langzeittrends enthüllen bescheidene Zugewinne bis in die fünfzifger und sechziger Jahre hinein
• Detenerhebungsmethoden im Säuglingsalter - welche Paradigmen gibt es Präferenzparadigma Habituationsparadigma Erwartungs-induktions-paradigma Erwartungs-Enttäuschungs-paradigma Paradigma der verzögerten Nachahmung
• Präferenzparadigma - wie funktionierts, was sind mögliche abhängige Variablen Dem Säugling werden zwei oder mehr Stimuli präsentiert und aus seiner -realḱtion wird auf die Präferenzfür einen Stimuli geschlossen zb Präferieren Säuglinge Gesichter oder bedeutungslose Stimuli? mögliche abhängige Variablen: Blick o Körperbewegungen Physiologische Messungen
• Habituationsparadigma - Untersucht was? wie wirds gemacht ? Beispiele für Dishabituationsindikatoren Kann ein Säugling Reize voneinander differenzieren? Präsentation jedes Habituationtrials bis das kind eine definierte Zeitdauer wegschaut dann präsentation des dishabituationstrials Beispiel für Dishabituationsindikatoren Längere Betrachtung des neuen Stimulus Physiologische Hinweise auf vorliegen einer Orientierungsreaktion
• Erwartungs-induktions-Paradigma - Wie funktionierts? Beispiel Dem Säugling werden Reizen präsentiert und er soll relationen erkennen, die in der Reizserie enthalten sind zb: Stimuli werden abwechselnd links u rechts auf dem Bildschirm präsentiert wird die relation erkannt, sllte sich die Reaktionszeiten beim Blickwechsel verkürzen
• Erwartungs-Enttäuschungs-paradigma - Annahme, mögliche Abhängige Variablen Annahme: Bereits im Säuglingsalter bestehen ERwartungen über eintretende ereignisse, zb ddie erwartung, ass Objekte solide sind und sich nicht durchdringen lassen Erwartungsenttäuschung wird zb sichtbar durch Anzeichen von verunsicherung Längeres betrachten des unerwarteten Ereignisses physiologische Reaktionen zb orientierungsreaktion
• Paradigma der verzögerten nachahmung wie funktionierts, was wird untersucht , einschränkung Kindern wird eine modellhandlung gezeigt, zb an einem objekt, später haben sie die gelegenheit, die handlung nachzuahmen Rückschlüsse auf das Gedächtnis Aber: motorische Reproduktionsfähigkeit muss vorhanden sein Deshalb erst ab einem alter von ca 6 mionaten einsetzbar

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